tag:blogger.com,1999:blog-79818414615920279542024-03-08T09:17:41.807-08:00BLOG DO MARCOS MARTINS - UFPA BELÉM DO PARÁBLOG DO MARCOS 2012http://www.blogger.com/profile/17198546431154302247noreply@blogger.comBlogger7125tag:blogger.com,1999:blog-7981841461592027954.post-76307932192548738422014-01-15T15:33:00.001-08:002014-01-15T15:33:09.921-08:00LA IMPORTANCIA DE LOS ASPECTOS INTERCULTURALES EN CLASE DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA
<br />
<div class="WordSection1">
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<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">UNIVERSIDADE
FEDERAL DO PARÁ</span></b><o:p></o:p></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">INSTITUTO
DE LETRAS E COMUNICAÇÃO</span></b><o:p></o:p></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">FACULDADE
DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS</span></b><o:p></o:p></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">LA IMPORTANCIA DE LOS ASPECTOS INTERCULTURALES EN
CLASE DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA</span></b><o:p></o:p></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">AUTOR:
</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">MARCOS ANTONIO MARTINS DE CARVALHO</span></b><o:p></o:p></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">TUTOR:
PROF. MSC. CARLOS CERNADAS CARRERA</span></b><o:p></o:p></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
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<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">BELÉM</span></b><o:p></o:p></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">2013</span></b><o:p></o:p></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">MARCOS
ANTONIO MARTINS DE CARVALHO</span></b><o:p></o:p></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">LA IMPORTANCIA DE LOS ASPECTOS INTERCULTURALES EN
CLASE DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA</span></b><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">.</span><o:p></o:p></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 8cm; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Trabajo de Conclusión de Curso presentado en la
“Faculdade de Línguas Estrangeiras Modernas do Instituto de Letras e
Comunicação da<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Universidade Federal do
Pará” para obtener la titulación en Letras Español.</span></b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">TUTOR:
Prof. Msc. CARLOS CERNADAS CARRERA</span></b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">BELÉM</span></b><o:p></o:p></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">2013<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm -0.05pt 0pt 0cm; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">MARCOS ANTONIO MARTINS DE CARVALHO</span></b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">LA IMPORTANCIA DE LOS ASPECTOS INTERCULTURALES EN
CLASE DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA</span></b><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">.</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 8cm; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Trabajo de Conclusión de Curso presentado en la
“Faculdade de Línguas Estrangeiras Modernas do Instituto de Letras e
Comunicação da<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Universidade Federal do
Pará” para obtener la titulación en Letras Español.</span></b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">FECHA DE LA DEFENSA: <u>___/___/___</u></span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">CONNCEPTO: ____________________</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">TRIBUNAL</span></b><o:p></o:p></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u><span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">____________________________________________________</span></u></b><o:p></o:p></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Prof. Ms. Carlos Cernadas Carrera</span><o:p></o:p></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">(FALEM/ILC/UFPA –Tutor)</span><o:p></o:p></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u><span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">____________________________________________________</span></u></b><o:p></o:p></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Prof. Msc. Rita de Cássia Paiva</span><o:p></o:p></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(FALEM/ILC/UFPA – Miembro invitado)</span><o:p></o:p></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">AGRADECIMENTOS </span></b><o:p></o:p></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 241pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Agradeço primeiramente a Deus pelo dom
da vida e da inteligência.</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">A todos meus professores da UFPA.</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Ao meu orientador Professor Carlos
Carrera Cernadas.</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Aos meus colegas da turma 2009, que
estiveram comigo em todos os momentos da formação.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">À minha esposa Ana Paula Costa, que me
deuforças nas horas difíceis.</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Aos meus pais Raimundo Martins de
Carvalho e ElzaMartins de Carvalho.</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">À mina filha PríciaMartins Silva de
Carvalho.</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Aos meus irmãos, Edmilson, Antonio,
Marcos César, Ana Claudia, Regina Carla, José Maria e AngelaMaria.</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Enfim este trabalho é uma síntese de
todos vocês.</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 241pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 10cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 10cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 10cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 10cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 10cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 10cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 10cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 10cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 10cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 10cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 10cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 10cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 10cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 10cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 10cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 10cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 10cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 10cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 10cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 10cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 10cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 10cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 10cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 10cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 10cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 10cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 10cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 233.9pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">“Podemos facilmente perdoar umacriança
que tem medo do escuro; a real tragédia da vida é quando os homens têm medo da
luz.”</span></b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 14.1pt 8pt 233.9pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">PLATÃO</span></b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt 233.9pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">RESUMEN</span></b><o:p></o:p></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 2cm;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Este trabajo tiene como objetivo
investigar la reacción de los alumnos a la hora del profesor trabajar el
enfoque cultural en las clase de E/LE, teniendo en cuanta el componente
intercultural. Los documentos nacionales que nortean la enseñanza de una lengua
en la educación preconizan una visión amplia para su enseñanza, considerando su
diversidad lingüística y cultural. Para que tal objetivo sea alcanzado, los
diálogos culturales se destacan como elementos importantes. Se resume, por lo
tanto, la razón para aplicación del abordaje cultural en las clases de E/LE.
Inicialmente haremos una breve aproximación sobre el concepto de cultura e
intercultura. Posteriormente destacaremos los puntos principales de la
propuesta de la interculturalidad con la presentación de una actividad
didáctica, donde vamos a constatar como los alumnos hacen la interacción con la
actividad y como el uso de la cultura en una clase puede hacer con que él sea
estimulado a aprender el español como lengua extranjera.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Partiendo de la problemática de que el
profesor de español al trabajar la cultura en clase casi no hace o no hace
vínculo de unión entre la cultura de la lengua meta y la cultura del alumno, me
he sentido motivado a hacer esta investigación con el fin de evaluar la actitud
de los alumnos frente a una actividad que emplea, como herramienta didáctica,
la leyenda peruana de la culebra Yacumama. Finalmente, realizaré una pequeña
conclusión con el<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>resultado de la
investigación y las contribuciones que tal abordaje puede traer para el proceso
de enseñanza-aprendizaje de español como lengua extranjera.</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 2cm;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Palabras
llave</span></b><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">:
Español lengua extranjera; Cultura; Intercultura;</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">RESUMO</span></b><o:p></o:p></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 2cm;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Este trabalho tem como objetivo,
investigar a reação dos alunos quando o profesor trabalha o enfoque cultural
nas classes<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de E/LE, tendo em conta<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>o componente intercultural. Os documentos
nacionais que norteiam o ensino de uma língua na educação, preconizam uma visão
ampla para o seu ensino, considerando sua diversidade linguística e cultural.
Para que tal objetivo seja alcançado, os diálogos culturais se destacam como
elementos importantes. Resumem-se, por<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>tanto,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a razão para aplicação da
abordagem cultural nas classes de E/LE. Inicialmente faremos um breve caminho
sobre o conceito de cultura e Intercultura. Posteriormente destacaremos os
pontos principais da proposta da interculturalidade com a apresentação de uma
atividade didática, onde vamos constatar como os alunos fazem a interação com a
atividade e como o uso da cultura em um aclasse pode fazer com que ele seja
estimulado a aprender o espanhol como língua estrangeira.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Partindo da problemática de que o professor
de espanhol ao trabalhar a cultura em clase quase não faz, ou não faz vínculo
de união entre a cultura da língua meta e a cultura do aluno, fui<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>motivado a fazer essa investigação para
avaliar a atitude dos alunos frente a uma atividade que usa como didática a
lenda peruana da cobra<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Yacumama.
Finalmente mencionaremos o resultado da investigação e as contribuições que tal
abordagem pode trazer para o ensino /aprendizagem do espanhol LE.</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 2cm;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Palavras-chave</span></b><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">: Espanhollínguaestrangeira; Cultura;
Intercultura;</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">INDICE</span></b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: right 35.45pt dotted 15.0cm;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">1. Introducción...<span style="mso-tab-count: 1 dotted;">............................................................................................................ </span>09</span></b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: right 35.45pt dotted 15.0cm;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">2. Referencial teórico<span style="mso-tab-count: 1 dotted;">..................................................................................................... </span>10</span></b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: right 35.45pt dotted 15.0cm;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">2.1. Cultura<span style="mso-tab-count: 1 dotted;">.................................................................................................................... </span>10</span></b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: right 35.45pt dotted 15.0cm;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">2.1.2. Concepto de cultura<span style="mso-tab-count: 1 dotted;">............................................................................................ </span>10</span></b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: right 35.45pt dotted 15.0cm;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">2.1.3. Cultura en los documentos oficiales <span style="mso-tab-count: 1 dotted;">.................................................................. </span>12</span></b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: right 35.45pt dotted 15.0cm;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">2.1.4. Importancia de la cultura en la visión de los
teóricos<span style="mso-tab-count: 1 dotted;">....................................... </span>12</span></b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: right 35.45pt dotted 15.0cm;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">2.2. Intercultura<span style="mso-tab-count: 1 dotted;">............................................................................................................ </span>.15</span></b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: right 35.45pt dotted 15.0cm;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">2.2.1. Concepto de Intercultura<span style="mso-tab-count: 1 dotted;">.................................................................................... </span>15<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: right 35.45pt dotted 15.0cm;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">2.2.2. Identidad
cultural...…………………………………………………………..….17</span></b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: right 35.45pt dotted 15.0cm;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">3.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Metodología<span style="mso-tab-count: 1 dotted;">............................................................................................................... </span>17</span></b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: right 35.45pt dotted 15.0cm;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">4.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Análisis del
resultado<span style="mso-tab-count: 1 dotted;">................................................................................................ </span>19</span></b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: right 35.45pt dotted 15.0cm;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">5.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Conclusión<span style="mso-tab-count: 1 dotted;">................................................................................................................. </span>25</span></b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: right 35.45pt dotted 15.0cm;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">6.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Referencia
bibliográfica<span style="mso-tab-count: 1 dotted;">........................................................................................... </span>27<o:p></o:p></span></b></div>
</div>
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: always;" />
</span></b>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: right 35.45pt dotted 15.0cm;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">1.INTRODUCCIÓN<o:p></o:p></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: right 35.45pt dotted 15.0cm;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Este trabajo de investigación fue
desarrollado como trabajo de conclusión del curso de graduación de la
licenciatura en español de la Universidade Federal do Pará y trata sobre el
modo en el que los contenidos culturales se presentan a los alumnos de español
lengua extranjera y sobre cómo estos contenidos contribuyen a su desarrollo
personal y educativo, tratando de dar un tratamiento especial a la
interculturalidad en el aula.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">En la actualidad vivimos un momento
importante en nuestras escuelas, en el que el profesor interviene en el proceso
y contribuye a construir la realidad, generando su propio espacio de acción. En
este contexto, la cultura es un factor de gran importancia en la enseñanza. No
solamente son importantes las cuatro habilidades (hablar, oír, leer y
escribir), sino también hacer que el alumno sea un sujeto reflexivo, capaz de
posicionarse críticamente en su contexto, identificando su lugar en la
sociedad.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">La cultura es un factor de relevancia en
la enseñanza de una lengua extranjera, pues a través de ella comprendemos las
creencias, los valores, los hábitos y las costumbres de un grupo social o de un
individuo. Muchos teóricos en sus estudios afirman que aprender una lengua
extranjera es mucho más que aprender su sistema lingüístico, aprender una LE
es, por tanto, posibilitar al alumno nuevas maneras de ver el mundo, dándole la
oportunidad de convivir con lo diferente. En fin, ofrecer las condiciones
adecuadas para comprender las informaciones de otra manera.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Algunos autores vienen estudiando las
relaciones entre educación, cultura e interculturalidad. Es necesario
comprender que el aprendizaje de la cultura tiene una función social.
Entendiéndose la idea de cultura como un proceso en constante transformación,
podemos partir hacia la comprensión de lo que es Intercultura desde la
perspectiva de la enseñanza y aprendizaje de español. Por tanto, el objetivo
general de este trabajo es emprender un estudio exploratorio sobre los desafíos
de cómo usar los contenidos culturales en clase, teniendo como ámbito de
estudio la enseñanza de español como lengua extranjera.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">El enfoque cultural tiene gran
importancia en la educación y forma parte de los documentos oficiales de
Brasil, tanto en las <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Leis de Diretrizes e
Bases da Educação</i>, como en los <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Parámetros
Curriculares Nacionais</i> y en las <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Orientações
Curriculares para o EnsinoMédio</i>. El enfoque cultural también es una parte
integrante de la <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Declaración Universal de
los Derechos humanos</i>, que menciona que el hombre es miembro de una sociedad
y que tiene varios derechos entre los que destaca el derecho a la cultura,
citado como uno de los recursos indispensables a su dignidad y al libre
desarrollo de su personalidad.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Consideré necesario investigar los
aspectos interculturales en clase de español lengua extranjera ya que durante
mi experiencia como estudiante del curso de graduación y del curso libre de
español he verificado que, cuando se han trabajado los contenidos culturales en
las clases, los profesores casi no han hecho relación y nexos de unión entre la
cultura del alumno y la cultura del país de la lengua meta. Esto ha producido
un desconocimiento, por parte del alumno, de la<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>relación que tiene su cultura con otras culturas. Muchos profesores
trabajan temas relevantes de países conocidos, por lo que contribuyen a crear
un único referente cultural del país.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Sabemos que hay más de 450 millones de
hispanohablantes en el mundo, que el español es la segunda lengua más
internacional y que es oficial en 21 países del mundo. Si bien los une la
lengua, la cultura es muy diversa. Por ese motivo decidimos trabajar la
interculturalidad con los alumnos a través de una perspectiva más
contextualizada, donde se ha usado como recurso pedagógico un texto con la
leyenda peruana de la culebra Yacumama, originaria de la región Amazónica
peruana, de ciudad de Pucallpa, capital del departamento de Ucayali.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">El trabajo tuvo como objetivo general
investigar cómo reaccionan los alumnos cuando se trabaja el enfoque cultural
dentro de la clase de español como lengua extranjera, desde una perspectiva
comunicativa, teniendo como objetivos específicos el componente intercultural.
Se ha tratado de responder las siguientes preguntas:</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0pt 49.65pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">¿Es posible trabajar el enfoque cultural
con estudiantes de una misma nacionalidad y con culturas distintas?</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0pt 49.65pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">¿Los alumnos hacen nexos de unión entre
la cultura de la lengua meta, en este caso la cultura peruana, y su propia
cultura?</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0pt 49.65pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">¿El uso del enfoque cultural en clase
motiva a los alumnos?</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 12pt 49.65pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">¿El uso del enfoque cultural en clase
contribuye a la formación de la identidad del alumno?</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 12pt 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">El
presente trabajo ha empleado, como método de investigación, el abordaje
cuanti-cualitativo, empleando un cuestionario en el que el alumno respondió
algunas preguntas sobre cómo entiende la cultura en su vida y si siente que la
cultura es importante. Además se prestó especial atención a si el alumno se
siente motivado cuando se emplea la cultura cuando aprende español como
LE.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 60pt 0cm 10pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">2. REFERENCIAL TEÓRICO</span></b><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">2.1 Cultura</span></b><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">La
cultura es compleja de conceptuar y algunas ciencias como la filosofía y la
antropología, tienen sus maneras de explicar su significado. En filosofía la
cultura es explicada como un conjunto de manifestaciones humanas que contrastan
con la naturaleza o el comportamiento natural. Por su parte, la antropología
comprende que la cultura está comprendida como la totalidad de los patrones
aprendidos y desarrollados por el ser humano.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">2.1.1<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>El
concepto de cultura</span></b><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Según
Terry Eagleton (2003), la palabra <i style="mso-bidi-font-style: normal;">cultura</i>
deriva de la palabra latina “colere” y puede tener algunos significados
distintos como <i style="mso-bidi-font-style: normal;">cultivar</i>, <i style="mso-bidi-font-style: normal;">habitar</i>, <i style="mso-bidi-font-style: normal;">adorar</i> y <i style="mso-bidi-font-style: normal;">proteger</i>,
pudiendo también tener el significado de <i style="mso-bidi-font-style: normal;">culto</i>.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #1a1b1d; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">A raiz latina da palavra "cultura" é <i style="mso-bidi-font-style: normal;">colere, </i>o que pode significar qualquer
coisa, desde cultivar e habitar a adorar e proteger.Seu significado de
"habitar" evoluiu do latim <i style="mso-bidi-font-style: normal;">colonu
s </i>para o contemporâneo "colonialismo", de modo que títulos como <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Cultura e colonialismo </i>são um tanto
tautológicos. Mas <i style="mso-bidi-font-style: normal;">colere </i>também
desemboca</span><span lang="es" style="color: #333436; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">, </span><span lang="es" style="color: #1a1b1d; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">via o latim <i style="mso-bidi-font-style: normal;">cultus, </i>no termo religioso "culto"</span><span lang="es" style="color: #333436; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">,</span><span lang="es" style="color: #1a1b1d; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">assim como a própria idéia de cultura
vem na Idade Moderna a colocar-se no lugar de um sentido desvanecente de
divindade e transcendencia </span><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">(2003, p.10).</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Conforme
el autor, la palabra <i style="mso-bidi-font-style: normal;">cultura</i> está
considerada como una de las dos o tres palabras más complejas y difíciles de
conceptuar, pues varios teóricos han intentado establecer un<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>concepto que englobe todos los sentidos de
esta palabra. Sin embargo, es muy difícil, pues es una palabra usada en las más
distintas áreas de la vida humana.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">A palavra cultura é considerada uma das duas ou trê
spalavra smais<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>complexas da nossa
língua, é ao termo que é por vezes considerada seu aposto-“natureza”- é
comumente conferido a honra de ser a mais complexa de todas. No entanto embora
esteja atualmente em moda considerar a natureza como um derivado da cultura, o
conceito de cultura, etimológicamente falando, é un conceito derivado de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>natureza. Um dos significados originais são“agricultura”
ou “cultivo agrícola”, o cultivo que cresce naturalmente.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>A palavra inglesa <i style="mso-bidi-font-style: normal;">coulter</i>, que tem origem napalavra latina “culter”, é cognato de
cultura, significa “<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>relha do arado”. A
palavra latina “culter”, serve entre outras coisas para designar a relha de um
arado”. (EAGLETON, 2003, p.9 )</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">La
cultura de cada individuo depende de la cultura del grupo o clase a que
pertenece ese individuo, pues el individuo es reflejo de la sociedad donde esta
inserido, como apunta Eliot (2008, p.33):<span style="mso-spacerun: yes;">
</span></span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 12pt 0cm 12pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">O termo cultura temassociações
diferentes segundotenhamosem mente o desenvolvimento de um<i style="mso-bidi-font-style: normal;">indivíduo</i>, de um<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>grupo ou
clase, <i style="mso-bidi-font-style: normal;">de toda umasociedade</i> […] a
cultura do individuo depende da cultura da sociedade a que pertence este grupo
ou clase</span><span lang="es" style="color: #00b050; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">La
palabra cultura posee tres acepciones: una acepción individual, una acepción
social yuna acepción histórica. En la acepción individual, que hace relación al
individuo, según Eliot, la cultura oscila entre dos polos y es subjetiva:</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">[…] ou significa o conjunto de conhecimento, de
idéias, de crenças, e de criterios de valor que casa individuo se acha munido e
de que todo individuo faz uso, consciente ou inconsciente, nas suas relações
consigo mesmo e com os outros, ou significa a sua formação, intencional e
voluntariamente orientada, com apoio num variável grau de conhecimentos e<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>experiências acumulados para alcançar uma
maneira de estável de pensar<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>e agir
.Eliot (2008, <i style="mso-bidi-font-style: normal;">apud</i><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>NUNES, 2004,<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>p.6).</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Con
relación a la acepción social, según Eliot (2008, <i style="mso-bidi-font-style: normal;">apud</i><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>NUNES, 2004, p.8) “[…]
la cultura es duplamente objetiva, pues comporta moldes de pensamiento, padrón
de gusto e normas de proceder […]”.<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Describiendo<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>también que la
cultura como acepción social es un equipamiento mental de que la educación se
utilizó y que es un patrimonio, constituido de conocimientos, de ideas, de
criterios de valor, que existen, con todo, no dependen del sujeto. Para el
autor:</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Equipamento mental do individuo com que o dotou a
educação, seja através da escola, seja através do correlacionemento familiar ou
profissional, tanto o indivíduo faça parte do meio rural ou meio urbano,
querpentença a um círculo religioso, recreativo ou político, provém de um
patrimonio acumulado, também constituído de conhecimentos, de ideias e de
criterios de valor, mas que existem e subsistem independente do sujeito.Eliot (<i style="mso-bidi-font-style: normal;">Apud</i><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>NUNES, 2004, p.7)<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Con
relación a la acepción histórica, la cultura es objetiva y sería un espejo de
la sociedad a lo largo de su existencia y en un momento de su historia como
apunta Eliot.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">“[…]a terceira acepção, a histórica, também colocada
no eixo objetivo, a cultura seria a fisionomia intelectual, artística e moral
de uma civilização dada ou de um povo ao longo de sua história e num momento
dela.” </span><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">(2008,
<i style="mso-bidi-font-style: normal;">apud</i></span><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">NUNES, 2004).</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Se
reflexionará a continuación, sobre cómo los documentos oficiales entienden que
se debe tratar la cultura en el aula.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 24pt 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">2.1.2<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>La
cultura en los documentos oficiales</span></b><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">El enfoque cultural constituye una
herramienta importante en la enseñanza de una lengua extranjera y su
importancia está demostrada en los documentos oficiales educativos tanto
nacionales como internacionales.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">El papel de la enseñanza de lenguas
extranjeras también es ampliamente discutido en las <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Orientações Curriculares para o EnsinoMédio – OCEM </i>(BRASIL, 2006)<i style="mso-bidi-font-style: normal;">, </i>documento oficial del<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Ministério da Educação do Brasil,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que ofrece orientaciones para la enseñanza de
todas las disciplinas de esta etapa.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Los <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Parâmetros
Curriculares Nacionais</i>(BRASIL, 1999) también tratan de esta cuestión. A
partir de su lectura, se puede observar una visión discursiva de la enseñanza
de LE, pues se estimula en ellos el desarrollo de otras competencias, no
solamente la gramatical, sino también competencia sociolingüística, por
ejemplo. Eso tiene como consecuencia una mayor valoración de los aspectos
culturales inherentes a toda la lengua. “El aprendizaje pasa a ser visto,
entonces, como fuente de ampliación de los horizontes culturales” (BRASIL,
1999, p. 61).</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">La cultura es importante en el proceso
de enseñanza en una clase de lengua extranjera, y los estudios de algunos
teóricos hacen que el tema sea visto de manera distinta. En este sentido
la<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>LDB (Ley 9394/1996) destaca la
educación como un elemento formador de la cultura humana, resaltando en el
título I, lo siguiente sobre la educación:</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div style="border: 1pt solid black; margin-left: 4cm; margin-right: 0cm; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-element: para-border-div; padding: 1pt 4pt;">
<div class="MsoNormal" style="border: currentColor; margin: 6pt 0cm 12pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; padding: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Art. 1º. A educação abrange os processos
formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no
trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e
organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.</span><o:p></o:p></div>
</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 18pt 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">En
su artículo tercero, inciso II, la LDB (BRASIL, 1996), apunta que “O ensino
será ministrado com base nos princípios de liberdade de aprender, ensinar,
pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber”. Estando
presente, una vez más, la cultura como parte de los currículos para la
educación del país.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">El
enfoque cultural tiene gran importancia y está contenido en la Declaración de
los Derechos humanos (1948, p. 4), que en su Artículo XXII apunta que :</span><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span></span><o:p></o:p></div>
<br />
<div style="border: 1pt solid black; margin-left: 4cm; margin-right: 0cm; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-element: para-border-div; padding: 1pt 4pt;">
<div class="MsoNormal" style="border: currentColor; margin: 0cm 0cm 12pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; padding: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Toda persona, como miembro de la
sociedad, tiene derecho a la seguridad social, y a obtener, mediante el
esfuerzo nacional y la cooperación internacional, habida cuenta de la
organización y los recursos de cada Estado, la satisfacción de los derechos
económicos, sociales y culturales, indispensables a su dignidad y al libre
desarrollo de su personalidad.<span style="mso-tab-count: 1;"> </span></span><o:p></o:p></div>
</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Por
tanto<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la cultura es componente<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de grande relevancia para la humanidad,
motivo pelo cual es citada en un documento universal.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 24pt 0cm 12pt 21.25pt; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">2.1.3.<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Importancia de la cultura en la visión de los teóricos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></b><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">En esta investigación se ha encontrado
pertinente trabajar la obra del ruso Lev Semenovitch Vygotsky </span><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">(1991), </span><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">importante estudioso del comportamiento
humano, para comprender cómo ocurre el proceso de aprendizaje del individuo y
cómo el comportamiento del individuo está determinado culturalmente. En sus
obras, el autor ha explicado cómo la cultura molda el componente psicológico y
determina la manera de pensar del individuo.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Vygotsky parte de la premisa de que el
desarrollo cognitivo del individuo no puede ser entendido sin hacer referencia
al contexto social y cultural en el que ocurre. Quiere decir que el desarrollo
cognitivo no ocurre independiente del contexto social, histórico y cultural.
Personas de distintas culturas tienen distinto perfil psicológico. Las
funciones psicológicas de una persona son desarrolladas durante el tiempo y
medidas por el componente social, a través de símbolos creados por la cultura.
El lenguaje representa la cultura y depende del intercambio social. Los
conceptos son construidos en el proceso histórico y el cerebro humano es el
resultado de la evolución.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">En
todas las culturas, los símbolos culturales hacen de mediadores. Los conceptos
son construidos e internalizados de manera no linear y de distinto modo para
cada persona. Todo abordaje es hecho de manera holística (amplia) y lo
cotidiano está siempre en movimiento, en transformación. Es un proceso
dialéctico. La palabra es el microcosmos y el inicio de todo, y tiene varios
significados, o sea, es polisémica. La mente va siendo sustituida
históricamente por la<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>persona, que es el
sujeto de su conocimiento.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>[...] en el
sentido más amplio significa que todo lo cultural es social. Justamente la
cultura es un producto de la vida social y de la actividad social del ser
humano; por ello, e propio planteamiento del problema del desarrollo cultural
de la conducta nos lleva directamente al plano social del desarrollo. Podríamos
señalar, además, que el signo, que se halla fuera del organismo, al igual que
la herramienta, está separado de la personalidad y sirve en su esencia al
órgano social o al medio social (VIGOTSKY, 1931, p.103).</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Jean Piaget, experto estudioso del
comportamiento humano, describe en sus estudios que el ser humano, desde su
nacimiento, se encuentra sumergido en un medio social que actúa sobre él del
mismo modo que el medio físico, incluso más aún que el medio físico. De cierto
modo, la sociedad transforma el individuo en su propia estructura, porque no
solamente le obliga a conocer los hechos, sino que le suministra un sistema de
signos completamente construido que cambia su pensamiento, le propone valores
nuevos y le imponen una cadena definida de obligaciones. Es evidente, por lo
tanto, que la vida social modifica de algún modo la inteligencia del individuo
por el contenido de las permutas (valores intelectuales) y por las reglas
impuestas al pensamiento (normas colectivas, lógicas o prelógicas).<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">[…] Piaget pressupõe que o ser humano é um organismo
social, que nasce nummeio social desde o princípio, e issolhe parece tão óbvio
que para ele seria desnecessário insistir sobre esse fato, ainda que o mencione
em numerosas ocasiões. (PIAGET 1977, <i style="mso-bidi-font-style: normal;">apud</i>
DELVAL 2001, p. 94).</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 5pt 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">En resumen, Piaget y Vygotsky comparten
la noción de la importancia del organismo activo en la construcción del
conocimiento. Al explicar sus posiciones teóricas, ambos adoptan una conducta
reconocidamente interaccionista. Sin embargo, Vygotsky parece haber analizado
de manera diferente el desarrollo de las funciones cognitivas, específicamente
la humana, a partir de los principios interaccionistas, pues adopta como matriz
epistemológica de su interaccionismo la<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>dialéctica-materialista. En ese sentido se cree que Vygotsky parte de
los presupuestos distintos de los asumidos por Piaget. Vygotsky fue capaz de
concebir el organismo humano con un alto grado de plasticidad, percibiendo el
efecto diferencial sobre el desarrollo cognitivo.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 5pt 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Precisamente el haber asumido ese
ambiente como un contexto cultural, histórico, y por lo tanto en constante
transformación marca la diferencia con Piaget. Por su parte, Vygotsky se ha
preocupado en explicar la unidad dialéctica entre lo biológico y lo cultural, o
sea, se ha preocupado con las interacciones entre las condiciones sociales en
constante mutación y el substrato biológico del comportamiento. Piaget adopta
un suporte más biológico que le permite postular, a partir de ahí, un carácter
universal de las etapas de desarrollo.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 5pt 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">La contribución traída por Vygotsky está
en la forma en cómo analiza la relación entre los procesos biológicos y los de
naturaleza socio-histórico. Vygotsky denomina las primeras formas de
comportamiento como estructuras elementares, que constituyen totalidades
psicológicas construidas básicamente por determinantes biológicos, por procesos
reactivos. A su vez, las estructuras siguientes o superiores, las formas de
comportamiento más complejas, emergen todas en el proceso de desarrollo
cultural.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">A história do desenvolvimento das funções psicológicas
superiores seria impossívelsemumestudo de suapré-história, de suasraízes
biológicas, e de seuarranjoorgânico. As raízes do desenvolvimento de duas
formas fundamentais, culturais, de comportamento, surge durante a infância: o
uso de instrumentos e a fala humana. Isso, por si só, coloca a infância no
centro da pré-história do desenvolvimento cultural. (VIGOTSKY, 1991, p. 42)</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Según
Palangana (1998, p.71), Piaget, al discutir la relación entre lo biológico y lo
social, explica esta relación dando una mayor importancia al sujeto y no a la
interacción entre el sujeto y lo social. La construcción del conocimiento es
determinada por la acción del individuo y por la experiencia adquirida durante
su vivencia.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Piaget, adopta una otra postura al discutir las
relaciones entre el biológico y el social en el proceso de desenvolvimiento
[…]. Piaget explica esta relación privilegiando el sujeto y no la interacción
entre los dos polos. Para él la construcción del conocimiento es determinada
fundamentalmente por la acción del individuo. Disponiendo de mecanismos de
adaptaciones y organización, bien como del nivel de maturación requerido por la
experiencia, el individuo hace interacción con el medio, construyendo
estructuras de conocimiento cada vez más complexas. En ese sentido, lo que
interesa a concepción piagetiana son las contribuciones del sujeto en el
proceso de desenvolvimiento, refriéndose apenas tangencialmente<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y de forma genérica al contexto social en que
tal sujeto está inserido. (</span><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">PALANGANA, 1998, p.71).<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Jean
Piaget, en su teoría, describió la forma, o sea, la esencia de los mecanismos
por los cuales el pensamiento se desarrolla. Esas formas estarían mucho
alejadas de las posibles variaciones contextuales, discurriendo entonces el
hecho de no haberse ocupando tanto como Vygotsky, del peso de lo social en la
dinámica interactiva. Piaget no se atuvo a definir su comprensión de lo que
cree que es el medio físico y social. En la medida en que prioriza la acción
individual, la relación<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>entre sujeto y
objeto en el proceso de conocimiento escapa a la matriz dialéctica, una vez que
la interdependencia entre los dos polos de la unidad no se pauta por el
equilibrio, sino que es el sujeto que actúa sobre los medios físico y social.
Por lo tanto, es principalmente la acción individual lo que hace moverse al
proceso de conocimiento y no la interacción o los cambios que ocurren en medio
ambiente. Las interacciones sociales para Piaget son necesarias, pero estas no
son el factor de mayor peso en el desarrollo.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 5pt 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Bourdie (1998, p.299), describe que para
analizar el sistema de enseñanza, tenemos que reflexionar sobre el capital
cultural de los individuos, pues ese sería uno de los principales pilares de la
organización y manutención del sistema social. Conforme el autor, ese capital
está asociado a la noción de conocimiento y a las distintas maneras de
comprenderlo. Sin embargo, también hace referencia a los costumbres y a las
culturas, producidas y conservadas en los diferentes contextos, clases,
pueblos, expresando una especie de ethos, síntesis de los costumbres de una
sociedad.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 5pt 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">El referido autor demuestra que el
acceso a la cultura está relacionado al nivel de educación del individuo. Con
eso, aquel que posee más escolaridad acumula mayor capital cultural. En este
sentido, Bourdieu entiende el sistema de enseñanza como reproductor de la
estructura cultural y social, mantenedor de las relaciones simbólicas entre las
clases. O sea, el sistema de enseñanza reproduce la cultura de distribuciones
de capital cultural entre las clases.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">[...] a noção de capital cultural impôs-se,
primeiramente, como umahipóteseindispensável para dar conta da desigualdade de
desempenho escolar de crianças provenientes das diferentes classessociais,
relacionando o sucesso escolar, ouseja, os benefícios específicos que as
crianças das diferentes classes e frações de classepodemobter no mercado
escolar, à distribuição do capital cultural entre as classes e frações de
classe. </span><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">(BOURDIE,
1998, p.299).</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Según
Lopez (1997), la lengua y la cultura son elementos que se complementan en el
proceso de enseñanza y aprendizaje del individuo. A partir de ahí muchas
técnicas de enseñanza han sido creadas, pues existen muchas definiciones de lo
que se entiende como cultura.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">La lengua y la cultura son elementos complementarios
en el proceso de la enseñanza-aprendizaje de idiomas. La enseñanza de la
cultura es una técnica común en las clases de idiomas. Sin embargo, dado que
existen muy diferentes definiciones de lo que entendemos por cultura, se han
creado diversas técnicas de enseñanza (1997, p. 594).</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">La
cultura forma parte de la vida del individuo y está relacionada con el modo
como una sociedad evoluciona, siendo que la lengua hace parte de la cultura,
pues es por el lenguaje que la cultura es transmitida.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 24pt 0cm 12pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">2.2. Intercultura</span></b><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">La
interculturalidad es la defensa del diálogo entre las culturas, con el objetivo
de hacer que las personas se vean identificadas con una cultura, para que,
conociendo las costumbres del otro, acepte así la manera como está valoriza una
dada regla o religión. La interculturalidad defiende que una cultura no es mejor<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que otra y enseña a investigar y a buscar
entender las costumbres y la manera de pensar del otro sin desvalorar su
cultura.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 24pt 0cm 12pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">2.2.1. El concepto de Intercultura</span></b><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 5pt 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">El concepto de Intercultura tiene una
fuerte relación con el concepto de educación. La complejidad y el
multiculturalismo son fenómenos intrínsecamente unidos al mundo de hoy, donde
globalización, minorías e intentos de hegemonía son realidades efectivas. La
interculturalidad pasa, pues, por el desafío lanzado por la globalización y sus
implicaciones étnicas y culturales. Identidad, homogeneidad y diversidad son
los ejes definidores de la<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>interculturalidad y tienen en la educación y en las instituciones y
agentes, sus medios de desarrollo. Los valores son los de la paz, la
ciudadanía, los derechos humanos, la igualdad, la tolerancia yla educación
multicultural. La interculturalidad tiene como objetivo, de este modo, no
solamente la formación, sino<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>también la
integración de los grupos sociales ante el individualismo y la cultura
consumista e inmediatista de la globalización. La interculturalidad presupone
la educación democrática, la transnacionalidad de la misma y la superación de
los hermetismos sociales del Estado Nación, bien como la oposición a la
supremacía de culturas sobre otras.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 5pt 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">La ciudadanía global, la educación y la
sociedad en fusión, son valores transversales de la interculturalidad social
del mundo de hoy, que se tiene por integradora, equitativa, justa, responsable
y solidaria, con el fin de mantener las diferencias sin inferioridad ni sobre
posiciones e intolerancias. La interculturalidad es, así, uno de los
instrumentos que amenizan y refundan la sociedad moderna en el camino de la
globalización. Está relacionada con el materialismo político-económico: una
globalización de valores, de cultura, de formación, de identidades y de
ciudadanía plena.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 5pt 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">La complejidad de las relaciones
sociales e interculturales en el mundo contemporáneo requiere nuevas maneras de
elaborar el conocimiento en el campo de la educación y se verifica un debate
entre monoculturalismo y multiculturalismo. Por un lado, el monoculturalismo
entiende que todos los pueblos y grupos comparten, en condiciones equivalentes,
una cultura universal. La visión esencialista, universalista e igualitaria del
monoculturalismo corre el riesgo de legitimar la dominación de un proyecto
civilizatorio que excluya o subyugue a las minorías culturales. Por otro lado,
el multiculturalismo reconoce que cada pueblo y grupo social desarrolla
históricamente una identidad y una cultura propias.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Considera que cada cultura es válida en sí
misma, en la medida en que se corresponde con las necesidades y las opciones de
una colectividad. Enfatiza, también, la historicidad y el relativismo
inherentes a la construcción de las identidades culturales, que reproducen
desigualdades y discriminaciones sociales.<span style="mso-spacerun: yes;">
</span></span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 5pt 0cm 12pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">O adjetivo “intercultural” tem sido utilizado para
indicar realidades e perspectivas incongruentes entre si: háquem o induzao
significado de relações de grupos “folclóricos”; háquem amplia o conceito de
interculturalidade de modo a compreender o “diferente” que caracteriza a
singularidade e a irrepetibilidade de cada sujeito humano; háaindaquem
considera interculturalidade como sinônimo de “mestiçagem” (FLEURI, 2013,
p.17).</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">El
concepto intercultural viene siendo desarrollado a partir de la perspectiva del
acercamiento entre lengua y cultura, en el proceso de enseñanza y de
aprendizaje de lengua extranjera. Se trata de una especie de mediación cultural
de la que el aprendiente participa, al mismo tiempo que reflexiona sobre su
cultura de origen y sobre la cultura meta.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">O amadurecimento da sensibilidade para com o tema das
diferençasculturais é uma conquista recente.<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Mas o problema do encontro e do conflito entre culturas é antigo. E tem
sido enfrentado e resolvido geralmente valendo-se de perspectivas
etnocêntricas, que pretendem impor o próprio ponto de vista como o único
válido. De modo particular, no mundo ocidental a cultura européia tem sido
considerada natural e racional, erigindo-se como modelo da cultura universal.
(FLEURI, 2003, p.18)</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Fleuri (2003,p.18), amplia el concepto de
interculturalidad y lo define como una manera de superar las barreras
culturales que nos separa del “otro”, construyendo predisposiciones para la
lectura positiva, para una multiplicidad cultural y social capaz de promover la
reconstitución del propio individuo.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Paraná
e Almeida (2005) destacan que, al trabajar la interculturalidad, se motiva al
individuo a desarrollar un análisis más<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>consiente.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Ao trabalhar a interculturalidade o indivíduo é
incentivado a desenvolver uma análise mais profunda e uma maior conscientização
a respeito da própria cultura, colocando-se emprática a idéia de que é possível
tornar familiar o que é pouco conhecido, ouseja, aquilo que pertence a uma
cultura que não a sua própria, e questionar o que é familiar, ouseja, elementos
da cultura de origem devem ser apreciados sob novos pontos de vista. Não se
pretende, obviamente, que o aluno abandone seus princípios, já que nossas ações
sempre serão embasadas nas nossas crenças e valores, mas sim que o professor
possibilite a formação de uma postura relativista frente a outras culturas
(2005, p.72 a<i style="mso-bidi-font-style: normal;">pud</i> ALVAREZ, 2012,
p.925).</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Según
Fontes (2002), la enseñanza intercultural tiene como objetivo hacer que el
alumno tenga curiosidad por conocer nuevas culturas y las variables
socio-culturales que influyen en el estilo de vida de otras personas, además de
evaluar las generalizaciones que hace las otras culturas a partir de evidencias
que tiene y adquirió en su vida.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Umensino intercultural deve despertar a curiosidade
dos alunos a respeito de outras culturas, auxiliá-los a reconhecer que as
variáveis socioculturais afetam o estilo de vida das pessoas e que a
comunicação eficiente depende da maneira como, culturalmente condicionadas, as
pessoas pensam e agem e mais ainda, levar o aluno a avaliar as generalizações
que faz sobre as diferentes culturas a partir das evidências de que dispõe
(2002, p. 179 <i style="mso-bidi-font-style: normal;">apud</i> ALVAREZ, 2012,
p.923).</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Para
Mendes (2004), durante la clase de lengua extranjera el profesor y el alumno
debe tener contacto con la cultura y no solamente con el conocimiento sobre la
lengua meta. Teniendo en cuenta los conocimientos e informaciones que forman
parte de sus mundos culturales.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Ensinar e aprender urna nova língua-cultura deve ser,
portanto, um processo em duas vias: da língua-cultura-alvo em relação às
línguas-culturas que estão alieminteração e vice-versa. Professores e
aprendizes, desse modo, devem poder compartilhar na sala de aula, além do conhecimento
relativo à língua que está sendo ensinada e aprendida, toda urna rede de
conhecimentos e informações que fazem parte dos seus mundos culturais
específicos, fazendo de cada sujeito em interação, uma fonte complexa e
diversíficada de conhecimento potencial (2004, p. 17).</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">La cultura debe ser debatida y
socializada en clase entre los profesores y alumnos para que el profesor tenga
conocimiento sobre la cultura de los alumnos antes de proponer una actividad.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">2.2.2. La identidad cultural<o:p></o:p></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="es" style="background: white; color: #333333; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A;">Según Rosa, en sú artículo denominado
“A discussão do conceito de identidade nos estudos culturais”, define<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la identidad cultural como el conjunto de las
características de una nación, venida de la interacción de los miembros de la
sociedad y de manera de tener interacción con el<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>mundo. Identidad cultural son las
tradiciones, la cultura, la religión, la música, la culinaria, el modo de
vestirse, de hablar, que representan los hábitos de una nación.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 60pt 0cm 12pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">3. METODOLOGÍA</span></b><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Para la elaboración de esta
investigación se ha decidido recurrir a la aplicación de una actividad y de un
cuestionario a un grupo de alumnos de la escola de Aplicação (EA) de la
Universidad Federal do Pará (UFPA), institución de enseñanza fundamental y
media<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>vinculada a la UFPA. La actividad
fue aplicada en una clase de español como lengua extranjera, a alumnos de la
enseñanza media, del<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>tercer año del
turno nocturno.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">La<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Escola de Aplicação(EA) trabaja con la lengua
española en su currículo, siguiendo lo que determina la Ley 11.161/2005:</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Art. 1<u><sup>o</sup></u> O ensino da língua
espanhola, de oferta obrigatória pela escola e de matrícula facultativa para o
aluno, será implantado, gradativamente, nos currículos plenos do ensino médio.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">La investigación fue realizada con un
grupo de 11 alumnos compuesto porcuatro mujeres y siete hombres, todos adultos.
En la clase fue aplicada una actividad basada en un<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>texto sobre la leyenda peruana de la culebra
Yacumama. En un primer momento, se presentó el texto y fue hecha su lectura, en
un segundo momento se aplicó un cuestionario que contenía un total de 12
preguntas relacionadas con el fragmento al que los alumnos tuvieron que
responder con el objetivo de analizar cómo reaccionan los alumnos cuando se
trabaja la cultura en clase de español como lengua extranjera, con el objetivo
de analizar y responder:</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0pt 71.7pt; text-align: justify; text-indent: -17.85pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Si es posible trabajar el enfoque
cultural con estudiantes de una misma nacionalidad y con culturas distintas.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0pt 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Si los alumnos establecen nexos de unión
con la cultura de la lengua meta, en este caso con la cultura peruana y su
cultura.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0pt 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Si el uso del enfoque cultural en clase
motiva a los alumnos.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 12pt 71.7pt; text-align: justify; text-indent: -17.85pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Si el uso del enfoque cultural en clase
contribuye a la formación de la identidad del alumno.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Kramsch, (1993) propone cuatro etapas
que deben ser seguidas dentro del<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>abordaje intercultural, en las que el alumno reconstruye el contexto
dentro de la cultura extranjera. Después, el alumno es instruido para construir
su propio contexto de recepción:</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 12pt 0cm 0pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">1.- Reconstruir o contexto de produção e
recepção do texto dentro da cultura estrangeira;</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">2.- Construir com os alunos seu próprio
contexto de recepção;</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">3.- Examinar o modo como cada cultura vê
a outra;</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">4.- Preparar o terreno para um diálogo
reflexivo que pode levar a</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 18pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">mudanças. (1993, p.210, <i style="mso-bidi-font-style: normal;">apud</i>ALVAREZ, 2012, p. 925).</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Para
Alvarez, (2002), la aplicación del enfoque intercultural en clases de lengua
extranjera hace que el alumno desarrolle una relación de respecto hacia la
cultura del otro y reflexione sobre lo diferente, pero sin dejar de lado su
lengua y su cultura materna</span><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">A relativização dos valores morais que significa
respeitar o que é diferente e questionar o que era tido como “normal”. A aula
de língua estrangeira se transforma, assim, em um ambiente que não pretende
fazercom que o aluno esqueça su alíngua e cultura maternas, mas que aspira a um
diálogo entre modos diferentes de se entender o mundo (2002, p. 925).</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span></span></b><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">En
la investigación fue empleada la investigación cuantitativa. En ese
contexto,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Oliveira (2008) explica que
este abordaje se trabaja de modo empírico. En la investigación cuantitativa los
dados son rigurosamente recogidos y analizados, por lo que el resultado es
obtenido a partir de las muestras con la intención de explicar el fenómeno
objeto de estudio.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Na pesquisa quantitiva, há ênfase nos dados empíricos
(abordagem experimental) que são coletados sistemáticamente de modo rigoroso e
estruturado, e analisado estatisticamente. As inferências são obtidas a partir
das amostras e busca-se explicar objetivamente o fenómeno estudado. (OLIVEIRA,
2008, p.99)</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">También
fue empleada la investigación cualitativa. Godoy (1995) enumera un conjunto de
características capaces de identificar una pesquisa de ese tipo:</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">O ambiente natural como fonte direta de dados e o
pesquisador como instrumento fundamental; o caráter descriptivo; o significado
que as pessoas dão as coisas e à sua vida como preocupação do
investigador;<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>enfoque indutivo(1995, p.
62<i style="mso-bidi-font-style: normal;">, apud</i>Neves, 1996).</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Oliveira
(2008) caracteriza la investigación cualitativa como interpretativa y
descriptiva, pues según el autor este tipo de investigación estudia las
relaciones complejas, formando parte de las variables, para que la persona que
esté pesquisando pueda comprender el fenómeno en su contexto natural y sin
otras influencias.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt 4cm; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">[…] podemos caracterizar a <i style="mso-bidi-font-style: normal;">pesquisa qualitativa</i>, como interpretativa, e descritiva. Se propõe
a estudar relações complexas, sem o isolamento de variáveis buscando,
compreender e interpretar o fenômeno em seu contexto natural (2008, p.100).</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Esta investigación puede ser
clasificada, en función a los objetivos, como exploratoria y descriptiva,
utilizando un estudio de caso, pues los hechos son observados, registrados,
analizados, clasificados e interpretados.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Por este motivo, decidimos trabajar la
interculturalidad con los alumnos a través de una perspectiva más
contextualizada, donde se empleó como recurso pedagógico un texto con la
leyenda peruana de la culebra Yacumama, que es originaria de la región
Amazónica peruana, en concreto de la ciudad de Pucallpa, capital del
departamento de Ucayali.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 60pt 0cm 12pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">4. ANÁLISIS DEL RESULTADO</span></b><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">El
objetivo principal de este trabajo fue responder a la pregunta ¿cómo reaccionan
los alumnos cuando se trabaja el enfoque cultural dentro de clase de español
lengua extranjera dentro del ámbito de la competencia comunicativa teniendo
como objetivos específicos el componente intercultural?</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">En
relación con la respuesta a esta pregunta, la investigación tuvo como resultado
una reacción positiva por parte de los alumnos a la hora de trabajar la cultura
en clase de español LE, principalmente por haber trabajado una leyenda peruana
amazónica y porque la mayoría consiguió hacer un nexo de unión de esta leyenda
con otra leyenda de su contexto. Los alumnos demostraron prestar mucha atención
al tema propuesto en clase y la participación en la actividad fue altamente
positiva. A continuación se presentan las diferentes preguntas que componen el
cuestionario y las respuestas de los alumnos a dichas preguntas:</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Para
comprobar que a los alumnos les había interesado la actividad se les formuló la
siguiente pregunta ¿te ha gustado la leyenda de la serpiente Yacumama? La
totalidad de los 11 alumnos contestaron positivamente al tema que fue trabajado
en clase.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Gráfico 1 ¿Te ha gustado la leyenda de la culebra
Yacumama?</span></b><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="mso-no-proof: yes;"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="Gráfico_x0020_2" o:spid="_x0000_i1033" type="#_x0000_t75" style='width:432.75pt;
height:227.25pt;visibility:visible' o:gfxdata="UEsDBBQABgAIAAAAIQDC7q8uFgEAAKECAAATAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbKySy07DMBBF
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<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 18pt 7.1pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Fuente: Cuestionario 2013</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Con
relación a pregunta ¿es posible trabajar el enfoque cultural con estudiantes de
una misma nacionalidad y con culturas distintas?, la investigación ha
demostrado que de un corpus de 11 alumnos que participaron del estudio, siete
nacieron en Belém, uno nació en São Sebastião da Boa Vista, otro en Capanema,
otro más nació en Muaná y el último en<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Manaus. Por consiguiente la investigación ha demostrado que todos los
alumnos nacieron en la región amazónica y son por lo tanto portadores de una
misma identidad cultural.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: center; text-indent: 35.45pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Grafico 2: Procedencia de los alumnos</span></b><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; mso-ansi-language: #000A;"> </span><o:p></o:p></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: center;">
<span style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; mso-no-proof: yes;"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="Gráfico_x0020_3" o:spid="_x0000_i1032" type="#_x0000_t75" style='width:443.25pt;
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<o:lock v:ext="edit" aspectratio="f"/>
</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img height="338" src="file:///C:/Users/marcos/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image006.gif" v:shapes="Gráfico_x0020_3" width="591" /><!--[endif]--></span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 18pt 7.1pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Fuente: Cuestionario 2013</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">También
se constata que los padres y las madres de los alumnos, en su inmensa mayoría,
son de la región amazónica. Por lo tanto, estos alumnos también son
descendientes de personas de la región, como muestra el cuadro abajo:</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 18pt 0cm 12pt; text-align: center; text-indent: 35.45pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Cuadro 01: Origen de los padres del alumno</span></b><o:p></o:p></div>
<br />
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; mso-padding-alt: 0cm .5pt 0cm .5pt; mso-table-layout-alt: fixed; width: 586px;">
<tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td style="background: rgb(242, 242, 242); border: 1pt solid rgb(0, 0, 1); mso-border-alt: solid #000001 .25pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192">
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A;">Ciudad de
origen del alumno </span><o:p></o:p></div>
</td>
<td style="background: rgb(242, 242, 242); border-color: rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 0); border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt 0px; mso-border-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-left-alt: solid #000001 .25pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192">
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A;">Ciudad de
origen de la madre</span><o:p></o:p></div>
</td>
<td style="background: rgb(242, 242, 242); border-color: rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 0); border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt 0px; mso-border-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-left-alt: solid #000001 .25pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 151.35pt;" valign="top" width="202">
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A;">Ciudad de
origen del padre</span><o:p></o:p></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1;">
<td style="background: white; border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 1); border-style: none solid solid; border-width: 0px 1pt 1pt; mso-border-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-top-alt: solid #000001 .25pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192">
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A;">São
Sebastião da Boa Vista </span><o:p></o:p></div>
</td>
<td style="background: white; border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 0); border-style: none solid solid none; border-width: 0px 1pt 1pt 0px; mso-border-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-left-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-top-alt: solid #000001 .25pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192">
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A;">São
Sebastião da Boa Vista</span><o:p></o:p></div>
</td>
<td style="background: white; border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 0); border-style: none solid solid none; border-width: 0px 1pt 1pt 0px; mso-border-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-left-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-top-alt: solid #000001 .25pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 151.35pt;" valign="top" width="202">
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A;">São
Sebastião da Boa Vista</span><o:p></o:p></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 2;">
<td style="background: white; border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 1); border-style: none solid solid; border-width: 0px 1pt 1pt; mso-border-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-top-alt: solid #000001 .25pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192">
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A;">Muaná</span><o:p></o:p></div>
</td>
<td style="background: white; border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 0); border-style: none solid solid none; border-width: 0px 1pt 1pt 0px; mso-border-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-left-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-top-alt: solid #000001 .25pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192">
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A;">Muaná</span><o:p></o:p></div>
</td>
<td style="background: white; border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 0); border-style: none solid solid none; border-width: 0px 1pt 1pt 0px; mso-border-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-left-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-top-alt: solid #000001 .25pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 151.35pt;" valign="top" width="202">
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A;">Muaná</span><o:p></o:p></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 3;">
<td style="background: white; border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 1); border-style: none solid solid; border-width: 0px 1pt 1pt; mso-border-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-top-alt: solid #000001 .25pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192">
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A;">Capanema</span><o:p></o:p></div>
</td>
<td style="background: white; border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 0); border-style: none solid solid none; border-width: 0px 1pt 1pt 0px; mso-border-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-left-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-top-alt: solid #000001 .25pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192">
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A;">Belém</span><o:p></o:p></div>
</td>
<td style="background: white; border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 0); border-style: none solid solid none; border-width: 0px 1pt 1pt 0px; mso-border-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-left-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-top-alt: solid #000001 .25pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 151.35pt;" valign="top" width="202">
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A;">Belém</span><o:p></o:p></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 4;">
<td style="background: white; border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 1); border-style: none solid solid; border-width: 0px 1pt 1pt; mso-border-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-top-alt: solid #000001 .25pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192">
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A;">Belém</span><o:p></o:p></div>
</td>
<td style="background: white; border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 0); border-style: none solid solid none; border-width: 0px 1pt 1pt 0px; mso-border-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-left-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-top-alt: solid #000001 .25pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192">
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A;">Portel</span><o:p></o:p></div>
</td>
<td style="background: white; border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 0); border-style: none solid solid none; border-width: 0px 1pt 1pt 0px; mso-border-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-left-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-top-alt: solid #000001 .25pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 151.35pt;" valign="top" width="202">
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A;">Marapanin</span><o:p></o:p></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 5;">
<td style="background: white; border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 1); border-style: none solid solid; border-width: 0px 1pt 1pt; mso-border-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-top-alt: solid #000001 .25pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192">
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A;">Manaus</span><o:p></o:p></div>
</td>
<td style="background: white; border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 0); border-style: none solid solid none; border-width: 0px 1pt 1pt 0px; mso-border-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-left-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-top-alt: solid #000001 .25pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192">
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A;">Manaus</span><o:p></o:p></div>
</td>
<td style="background: white; border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 0); border-style: none solid solid none; border-width: 0px 1pt 1pt 0px; mso-border-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-left-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-top-alt: solid #000001 .25pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 151.35pt;" valign="top" width="202">
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A;">Macapá</span><o:p></o:p></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 6;">
<td style="background: white; border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 1); border-style: none solid solid; border-width: 0px 1pt 1pt; mso-border-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-top-alt: solid #000001 .25pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192">
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A;">Belém</span><o:p></o:p></div>
</td>
<td style="background: white; border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 0); border-style: none solid solid none; border-width: 0px 1pt 1pt 0px; mso-border-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-left-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-top-alt: solid #000001 .25pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192">
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A;">Belém</span><o:p></o:p></div>
</td>
<td style="background: white; border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 0); border-style: none solid solid none; border-width: 0px 1pt 1pt 0px; mso-border-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-left-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-top-alt: solid #000001 .25pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 151.35pt;" valign="top" width="202">
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A;">Belém</span><o:p></o:p></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 7;">
<td style="background: white; border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 1); border-style: none solid solid; border-width: 0px 1pt 1pt; mso-border-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-top-alt: solid #000001 .25pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192">
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A;">Belém</span><o:p></o:p></div>
</td>
<td style="background: white; border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 0); border-style: none solid solid none; border-width: 0px 1pt 1pt 0px; mso-border-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-left-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-top-alt: solid #000001 .25pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192">
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A;">Maranhão</span><o:p></o:p></div>
</td>
<td style="background: white; border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 0); border-style: none solid solid none; border-width: 0px 1pt 1pt 0px; mso-border-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-left-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-top-alt: solid #000001 .25pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 151.35pt;" valign="top" width="202">
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A;">Belém</span><o:p></o:p></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 8;">
<td style="background: white; border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 1); border-style: none solid solid; border-width: 0px 1pt 1pt; mso-border-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-top-alt: solid #000001 .25pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192">
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A;">Belém</span><o:p></o:p></div>
</td>
<td style="background: white; border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 0); border-style: none solid solid none; border-width: 0px 1pt 1pt 0px; mso-border-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-left-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-top-alt: solid #000001 .25pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192">
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A;">Fortaleza</span><o:p></o:p></div>
</td>
<td style="background: white; border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 0); border-style: none solid solid none; border-width: 0px 1pt 1pt 0px; mso-border-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-left-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-top-alt: solid #000001 .25pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 151.35pt;" valign="top" width="202">
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A;">Belém</span><o:p></o:p></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 9;">
<td style="background: white; border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 1); border-style: none solid solid; border-width: 0px 1pt 1pt; mso-border-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-top-alt: solid #000001 .25pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192">
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A;">Belém</span><o:p></o:p></div>
</td>
<td style="background: white; border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 0); border-style: none solid solid none; border-width: 0px 1pt 1pt 0px; mso-border-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-left-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-top-alt: solid #000001 .25pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192">
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A;">Mocajuba</span><o:p></o:p></div>
</td>
<td style="background: white; border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 0); border-style: none solid solid none; border-width: 0px 1pt 1pt 0px; mso-border-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-left-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-top-alt: solid #000001 .25pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 151.35pt;" valign="top" width="202">
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A;">Castanhal</span><o:p></o:p></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 10;">
<td style="background: white; border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 1); border-style: none solid solid; border-width: 0px 1pt 1pt; mso-border-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-top-alt: solid #000001 .25pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192">
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A;">Belém</span><o:p></o:p></div>
</td>
<td style="background: white; border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 0); border-style: none solid solid none; border-width: 0px 1pt 1pt 0px; mso-border-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-left-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-top-alt: solid #000001 .25pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192">
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A;">Belém</span><o:p></o:p></div>
</td>
<td style="background: white; border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 0); border-style: none solid solid none; border-width: 0px 1pt 1pt 0px; mso-border-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-left-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-top-alt: solid #000001 .25pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 151.35pt;" valign="top" width="202">
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A;">Belém</span><o:p></o:p></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 11; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="background: white; border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 1); border-style: none solid solid; border-width: 0px 1pt 1pt; mso-border-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-top-alt: solid #000001 .25pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192">
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A;">Belém</span><o:p></o:p></div>
</td>
<td style="background: white; border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 0); border-style: none solid solid none; border-width: 0px 1pt 1pt 0px; mso-border-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-left-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-top-alt: solid #000001 .25pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192">
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A;">Belém</span><o:p></o:p></div>
</td>
<td style="background: white; border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 1) rgb(0, 0, 0); border-style: none solid solid none; border-width: 0px 1pt 1pt 0px; mso-border-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-left-alt: solid #000001 .25pt; mso-border-top-alt: solid #000001 .25pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 151.35pt;" valign="top" width="202">
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A;">Belém</span><o:p></o:p></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm 18pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Fuente:
Cuestionario 2013</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Con referencia a la pregunta ¿establecen
los alumnos un nexo de unión entre la cultura de la lengua meta, en este caso,
la cultura peruana, y su propia cultura?, se puede concluir que sí, los alumnos
son capaces de establecer estos nexos de unión entre elementos culturales de la
cultura de la lengua meta con su propia cultura. Por lo tanto, uno de los más
importantes objetivos de esta investigación ha sido alcanzado, pues ocho de los
once alumnos que participaron de la investigación consiguieron hacer vínculo
entre la leyenda de la culebra yacumama con una leyenda de nuestro país.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">De esta manera, se confirman los
estudios de Vigostky, (1931) cuando explica que la cultura es un producto de la
vida social y de la actividad social del ser humano y que el individuo es
producto de la interacción entre su medio social y cultural.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">En referencia a las preguntas
¿conociendo la leyenda de la serpiente Yacumama, consigues establecer una
conexión con alguna leyenda brasileña? y ¿con qué leyenda brasileña consigues
establecer esta conexión?, se presentan los siguientes gráficos:</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 18pt 0cm 12pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 18pt 0cm 12pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 18pt 0cm 12pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 18pt 0cm 12pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Gráfico
3: ¿Los alumnos establecen nexos de unión entre la cultura de la lengua meta,
en este caso, la cultura peruana, y su propia cultura?</span></b><o:p></o:p></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0pt; text-align: center;">
<span style="mso-no-proof: yes;"><!--[if gte vml 1]><v:shape id="Gráfico_x0020_4"
o:spid="_x0000_i1031" type="#_x0000_t75" style='width:432.75pt;height:256.5pt;
visibility:visible' o:gfxdata="UEsDBBQABgAIAAAAIQDC7q8uFgEAAKECAAATAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbKySy07DMBBF
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</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img height="342" src="file:///C:/Users/marcos/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image008.gif" v:shapes="Gráfico_x0020_4" width="577" /><!--[endif]--></span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm 18pt 7.1pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Fuente: Cuestionario 2013</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0pt; text-align: center; text-indent: 35.45pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Gráfico 4:¿Con qué leyenda brasileña consigues
establecer esta conexión?<o:p></o:p></span></b></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0pt; text-align: center;">
<span style="mso-no-proof: yes;"><!--[if gte vml 1]><v:shape id="Gráfico_x0020_5"
o:spid="_x0000_i1030" type="#_x0000_t75" style='width:432.75pt;height:276.75pt;
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<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm 18pt 7.1pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Fuente: Cuestionario 2013</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Por tanto, por los datos obtenidos hasta
este momento, a pesar de que los alumnos no tienen vínculo cultural con la
leyenda de la culebra yacumama, pues tanto ellos como sus antepasados son originarios
de la región amazónica, todos consiguen hacer la comparación adecuada entre la
leyenda peruana y alguna de las leyendas de su propio contexto, lo que refuerza
lo positivo de trabajar los contenidos culturales en el aula.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Con relación a la pregunta ¿el uso del
enfoque cultural en clase de E/LE es motivador para los alumnos? La
investigación arroja como resultado que la totalidad de los alumnos se siente
motivado cuando es trabajado el enfoque cultural en clase de español LE y
también les gustarían que los profesores de español trabajasen más temas
específicamente culturales a clase. Se destaca, como ya se ha mencionado, lo
adecuado de establecer una conexión entre la cultura de la lengua meta con la
cultura del alumno. Este punto también fue demostrado por la participación
activa de los alumnos durante la aplicación de la actividad. Los alumnos
manifestaron en todo momento la satisfacción por hablar un poco de sí mismos y
por conocer una nueva cultura.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">En relación a la pregunta ¿Te sientes
motivado para aprender español cuando se trabaja la cultura en la clase?, se
puede concluir que la totalidad de los alumnos han respondido afirmativamente a
esta pregunta, lo que indica que el contenido cultural resulta enormemente
atractivo para los alumnos, se lo que se deduce la idoneidad de incorporar este
tipo de contenidos al día a día de la clase. En relación a lo explicado se
presenta el gráfico siguiente:</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 18pt 0cm 12pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Grafico
5: El enfoque<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>cultura sí es<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>motivador</span></b><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="mso-no-proof: yes;"><!--[if gte vml 1]><v:shape id="Gráfico_x0020_6"
o:spid="_x0000_i1029" type="#_x0000_t75" style='width:432.75pt;height:285pt;
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<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm 18pt 7.1pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Fuente: Cuestionario 2013</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Ya analizando las respuestas a la
pregunta ¿qué país de lengua española te gustaría conocer?, se puede concluir
que han sido de lo más variado y los alumnos demostraron que conocen algo sobre
estos países y que les gustaría visitarlos. Solamente dos alumnos contestaron
que no tienen preferencias por ningún país hispanohablante.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 12pt 0cm 6pt; tab-stops: center 8.0cm right 16.0cm;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Grafico 6: Países
hispanohablantes que te gustarían conocer<o:p></o:p></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 12pt 0cm 6pt; tab-stops: center 8.0cm right 16.0cm;">
<span style="mso-no-proof: yes;"><!--[if gte vml 1]><v:shape id="Gráfico_x0020_9"
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</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img height="332" src="file:///C:/Users/marcos/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image014.gif" v:shapes="Gráfico_x0020_9" width="577" /><!--[endif]--></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span></span></b><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm 18pt 7.1pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Fuente: Cuestionario 2013</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">En relación a la pregunta ¿el uso del
enfoque cultural en clase contribuye para la formación de la identidad del
alumno? el estudio ha arrojado los siguientes datos:</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 12pt 0cm 6pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Grafico
7: La importancia de la cultura para formación de la identidad</span></b><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="mso-no-proof: yes;"><!--[if gte vml 1]><v:shape id="Gráfico_x0020_7"
o:spid="_x0000_i1027" type="#_x0000_t75" style='width:432.75pt;height:242.25pt;
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</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img height="323" src="file:///C:/Users/marcos/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image016.gif" v:shapes="Gráfico_x0020_7" width="577" /><!--[endif]--></span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm 18pt 7.1pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Fuente: Cuestionario 2013</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Por lo tanto, el estudio ha demostrado
que los alumnos reconocen que el uso de los contenidos culturales en clase de
español lengua extranjera son de gran importancia para formación de su
identidad. Lo que coincide con lo que declara Mendes (2004, p. 44) cuando
afirma que “assim como a cultura, a identidade social não é fixa e imutável,
mas faz-se e desfaz-se constantemente”. Así, y según muestra el gráfico 7,
todos los alumnos que participaron del estudio respondieron que el uso de la
cultura en clase de español contribuye para la formación de sus identidades.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Finalmente,
y ya para terminar, en relación a la pregunta del cuestionario¿crees que la
cultura ayuda a la persona a reflexionar sobre su realidad y sobre la realidad
de otros pueblos? Se presenta el siguiente gráfico:</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 18pt 0cm 12pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Grafico
8- La cultura ayuda a reflexionar sobre su contexto</span></b><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="mso-no-proof: yes;"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="Gráfico_x0020_8" o:spid="_x0000_i1026" type="#_x0000_t75" style='width:432.75pt;
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<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm 18pt 7.1pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Fuente: Cuestionario 2013</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Se entiende necesario destacar que la
generalidad de los alumnos opina que la cultura les ayuda a reflexionar sobre
su contexto y sobre la realidad de otros pueblos. En este mismo sentido, Paraná
e Almeida (2005, p.72 a<i style="mso-bidi-font-style: normal;">pud</i> ALVAREZ,
2012, p.925) apuntan que “ao trabalhar a interculturalidade o indivíduo é
incentivado a desenvolver uma análise mais profunda e uma maior conscientização
a respeito da própria cultura”.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Del análisis realizado, surgen las
siguientes consideraciones:</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt 49.65pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Los alumnos reaccionaron positivamente
al tema cultural presentado, que fue la narrativa de la leyenda de culebra
yacumama.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt 49.65pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Sí es posible trabajar el enfoque
cultural con alumnos de una misma nacionalidad y en relación a culturas
distintas.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt 49.65pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Se destaca que los alumnos consiguen
hacer vínculo entre su cultura y la cultura de la lengua meta.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt 49.65pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">El uso del enfoque cultural es motivador
para los alumnos, principalmente cuando el profesor trabaja el contenido
didáctico haciendo estableciendo vínculo con la cultura de la lengua meta.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt 49.65pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">La cultura es importante para la
formación de la identidad del alumno.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 60pt 0cm 12pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">5. CONCLUSIÓN</span></b><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify; text-indent: 2cm;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">La
investigación ha revelado que los alumnos se sienten motivados cuando es
trabajada la cultura en clase de español. Además el profesor, al trabajar el
enfoque intercultural, percibe que el alumno siente necesidad de conocer otras
culturas de países hispanohablantes, enriqueciendo así su conocimiento al mismo
tiempo que se encuentra inmerso en el proceso de aprendizaje de un idioma. De
este modo, la cultura y los nexos de unión entre la cultura del alumno y la
cultura de la lengua meta son empleados como estrategia pedagógica.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Por
medio de este estudio, buscamos reavivar las reflexiones sobre la importancia
de trabajarse cuestiones culturales en clase de ELE, en un intento de promover
el desarrollo de una postura intercultural a través del uso de una leyenda de
un país hispanohablante.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Este
trabajo tuvo como objetivo hacer que el alumno entre en contacto con otra
cultura y así consiga comprender de mejor modo el mundo que le rodea. De ese
modo, a través de la óptica intercultural, podemos crear la oportunidad de que
el alumno conozca mejor su propia cultura, partiendo de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>otra cultura que se le presenta.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">El
trabajo fue muy importante para mi trayectoria académica, pues a través de la investigación
fue posible constatar que el individuo, cuando llega a una escuela, trae
consigo la cultura que ha adquirido a lo largo de su vida y que es tan
importante para su desarrollo educacional. De este modo se confirman las
teorías de Vygotsky y Piaget sobre el desarrollo del cognitivismo humano, obras
citadas en este trabajo.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">En
el mundo globalizado en que vivimos, las prácticas interculturales deben ser
mejoradas a cada día en los distintos ámbitos de la educación y en las
distintas áreas del conocimiento.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>El
trabajo con un enfoque intercultural permite que el alumno tenga contacto con
otra cultura, pasando a respetar las diferencias culturales, partiendo del
conocimiento que el alumno tiene del otro y haciendo que el profesor pueda
trabajar con la LE de modo seguro y efectivo. Es necesario concluir que
cualquier esfuerzo dispensado al desarrollo de la sensibilidad intercultural en
el aula llevará a los alumnos, con total seguridad, a vivir mejor en sociedad y
a promover relaciones de respecto a otras culturas diferentes.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 60pt 0cm 12pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 60pt 0cm 12pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 60pt 0cm 12pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 60pt 0cm 12pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">6. RERENCIAS BIBIOGRÁFICAS</span></b><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">ALVAREZ, Maria Luisa Ortiz. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Léxico e interculturalidad: Nuevas
perspectivas</i>. San Miguel de Tcucumán. Universidad Nacional de Tucumán,
2012.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">BOURDIEU, Pierre. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">A economía das trocas simbólicas</i>. São Paulo: Perspectiva, 2007.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">BRASIL. Lei Nº. 11.161, de 05 de agosto
de 2005. Dispõe sobre o ensino da língua espanhola. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Diário Oficial da União</i>, Brasília, DF.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">BRASIL. Secretaria de EducaçãoMédia e
Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais: ensinomédio. Brasília:
MEC/SEMTEC, 1999.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS
HUMANOS. disponível
em:<http: cndh="" convencoes="" dos="" eclaracao="" ireitos="" niversal="" onu="" pdf="" pndh="" portal.mj.gov.br="" sedh="" sis_int="" site="" umanos-="">acessado
em 25.11.2013</http:></span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">DELVAL, Juan. Fernando Becker. Tania
B.I.Marques. “Vygotski, Piaget: a formação do conhecimento e a cultura”.<i style="mso-bidi-font-style: normal;">In: Revista educação e realidade</i>. Porto
Alegre: UFRGS, nº 26, p.89-126, jul/dez, 2001.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">EAGLETON, Terry. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">A idéia de cultura</i>. São Paulo: UNESP,2005.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">ELIOT, T.S. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Notas para umadefinição de cultura</i>. São Paulo:Perspectiva, 2008.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">GARNIER, Catherine. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">ApósVigotsky e Piaget: perspectiva social e construtivistaescolasrussa
e occidental</i>. Porto alegre: Artes médicas, 1996.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">LÉVI-STRAUSS, Claude. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Antropologiaestrutural. </i>Rio de Janeiro:
Tempo Brasileiro,1967. p. 86.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">LÓPEZ, Isabel Moreno. La <i style="mso-bidi-font-style: normal;">enseñanza de cultura en la clase de español</i>.
En: <</span><span lang="es" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/08/08_0591.pdf<span style="color: #00000a;">> acceso<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>el 10.11.2013</span></span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">MENDES,Edleise.<i style="mso-bidi-font-style: normal;">Abordagem Comunicativa Intercultural (ACIN):Umaproposta para ensinar e
aprender língua no diálogo de culturas.</i>Campinas: UNICAMP, 2004.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">NEVES, JoseLuiz. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Pesquisa qualitativa-caracteristicas, usos e posibilidades. Caderno de
pesquisas emadministração</i>. São Paulo: V01, nº 03, 2º sem., 1996.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">NUNES, Benedito. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Umconceito de cultura</i>. Belém: Conselho Estadual de Cultura do Pará,
2004.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">OLIVEIRA, ValériaRodrigues de. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Desmitificando a pesquisa científica</i>.
Belém: EDUFPA, 2008.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">PALANGANA, IsildaCampaner. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Desenvolvimento e aprendizagemem Piaget e Vigostky
:arelevância do social.</i> 2 ed. São Paulo:Plexus.1998.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">REGO, Teresa Cristina. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Vygotsky uma perspectiva histórico-cultural
da educação</i>. d.19. Petropolis: Vozes, 2008.<span style="mso-spacerun: yes;">
</span></span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">ROSA, Guilherme Carvalho da.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>A discussão do conceito de identidade nos
estudos culturais.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">pontificia Universidade Catolica do Rio
Grande do Sul (PUCRS). Porto Alegre.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>En:<</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">http://encipecom.metodista.br/mediawiki/images/a/a2/GT3-_26_dentidade_conceito_celacom.pdf</span><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">> acceso el 10.11.2013</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">VYGOTSKY,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Lev S. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Obras
Escogidas</i>.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Historia del desarrollo
de las funciones superiores.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Comisión
editorial para la edición en lengua rusa Academia de Ciencias Pedagógicas de la
URSS,1931.En:<</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">http://www.colegiodepsicologosperu.org/w/imagenes/biblioteca/archivos/Vygotsky-Obras-Escogidas-TOMO-3.pdf</span><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">></span><span lang="es" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"> </span><span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A;">acceso el 10.11.2013</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="color: #00000a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #000A; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">_____________.<i style="mso-bidi-font-style: normal;">A formação social da mente</i>. São Paulo: MartinsFontes,1991.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; mso-ansi-language: #000A;">ANEXOS<o:p></o:p></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="es" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; mso-ansi-language: #000A;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 12.95pt; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging;">
<span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;">Serviço Publico Federal<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 12.95pt; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging;">
<span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;">Escola de Aplicação da UFPA<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 12.95pt; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging;">
<span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;">Aluno:_________________________________________________
data___l___l____<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 12.95pt; margin: 0cm 0cm 8pt -2cm; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: center;">
<b><span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 12.95pt; margin: 0cm 0cm 8pt -42.55pt; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: center;">
<b><span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>A La leyenda de La culebra Yacumama <o:p></o:p></span></b></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 12.95pt; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: center;">
<!--[if gte vml 1]><v:shape id="Imagem_x0020_12"
o:spid="_x0000_s1027" type="#_x0000_t75" style='position:absolute;left:0;
text-align:left;margin-left:7.2pt;margin-top:-.2pt;width:249pt;height:222pt;
z-index:251659264;visibility:visible;mso-wrap-style:square;
mso-wrap-distance-left:9pt;mso-wrap-distance-top:0;mso-wrap-distance-right:9pt;
mso-wrap-distance-bottom:0;mso-position-horizontal:absolute;
mso-position-horizontal-relative:text;mso-position-vertical:absolute;
mso-position-vertical-relative:text'>
<v:imagedata src="file:///C:\Users\marcos\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image019.png"
o:title=""/>
<w:wrap type="through"/>
</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img align="left" height="296" hspace="12" src="file:///C:/Users/marcos/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image020.jpg" v:shapes="Imagem_x0020_12" width="332" /><!--[endif]--><b><span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;">‘” madre del agua” (em Quechua)</span></b><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 12.95pt; margin: 0cm 0cm 8pt 241pt; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; tab-stops: 233.9pt; text-align: justify;">
<b><span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>A lenda da cobra Yacumama é<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>das</span></b><span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;">.<b>muitas lendas peruanas e ocorre na região Amazônica, na cidade
de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>PUCALLPA , capital del departamento
de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>UCAYALI- PERU.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></b></span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; mso-hyphenate: auto; mso-line-height-alt: 12.95pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify;">
<b><span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14pt; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span></span></b><span lang="pt" style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; mso-hyphenate: auto; mso-line-height-alt: 12.95pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify;">
<span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14pt; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;"><br />
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>En un bosque impenetrable,
existía un lago muy poco conocido por los que vivían en las proximidades de ese
lugar. Simulaba ser sumamente tranquilo<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>y un remanso de paz; pero, lamentablemente era lo contrario. Así lo
aseveraban quienes habían llegado a él, pues sabían que el lago tenía
"madre" y que ella celosamente cuidaba ese lugar, persiguiendo sin
piedad al que por desgracia se atrevía a pescar en sus aguas. Así llegó cierto
día un pescador que siguiendo el curso de un riachuelo desembocó en él; desde
el primer momento que lo vio, se sintió feliz porque creía que era el primero
en llegar y pensó: al fin podré realizar una "pesca milagrosa" en
esta laguna, que debe estar llena de peces. Infelizmente no fue así; al
penetrar en el lago, lo primero que hizo fue ubicar un lugar para arrojar su
atarraya y aunque se sentía intrigado por el movimiento del agua, siguió
remando confiado; hasta que sintió que algo salía del fondo del lago.
Rápidamente volvió para averiguar qué era eso, y vio una <b>terrible cabeza,
suspendida a casi un metro de altura sobre la superficie del agua moviendo su
monstruosa figura de orejas paradas y sacando su lengua puntiaguda</b>.
Inmediatamente dio vuelta su canoa, metió su remo con fuerza hasta el fondo del
agua para impulsarse mejor y terriblemente asustado, giró su cabeza para ver
que ocurría con la fiera y comprobó que ella le perseguía a toda velocidad. En
ese momento, aterrorizado levantó sus ojos al cielo y clamó ayuda al Dios
Todopoderoso, convencido que él no podía hacer nada para librarse con vida de
ese monstruo. Y realmente, el Señor escuchó su súplica, porque
inexplicablemente cayeron al lago cuatro sachavacas </span><span lang="pt" style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;">región Amazónica peruana, ciudad
de </span><span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;">Pucallpa, capital del
departamento de Ucayali.</span><span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14pt; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;">
y mordiéndose como fieras, produciendo un tremendo ruido. Ese terrible
estruendo asustó a esa <b>serpiente,</b> que no era otra cosa que la <b>terrible
</b></span><b><span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14pt; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;">Yacumama</span></b><span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14pt; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;">, que velozmente se sumergió en su lago.
Incomprensiblemente, las plantas acuáticas también volvieron a su posición
inicial y todo quedó en calma, pues hasta las sachavacas se escaparon viendo a <b>la
horrible Yacumama</b>. El pescador que miraba estupefacto todo cuanto sucedía.
No quiso perder un segundo más, y se alejó de este fatídico lago, antes que la
Yacumama le cerrara el paso nuevamente. Lamentablemente no llevó ni un solo
pez, porque "la madre" de esa laguna no quiso regalarle. AI respecto,
se cuenta que cuando alguna persona común se acerca a las orillas y penetra a
esos lagos encantados, se desata sorpresivamente una tormenta infernal que hace
zozobrar la embarcación y la persona se ahoga irremediablemente.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 5pt 0cm; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify;">
<span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;">Sachavacas (anta) - Riachuelo (riacho)- Celosamente (
zelo demasiado, ciúmes) Miraba (olhava)- Alejó ( afastou)-cerrar el paso (
fechar a passagem)<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>-peleando (brigando)<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging;">
<span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging;">
<span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;">Fonte: </span><a href="http://www.pucallpa.com/pucallpa/mitos-y-leyendas-de-la-selva.html"><span lang="pt" style="color: blue; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;">http://www.pucallpa.com/pucallpa/mitos-y-leyendas-de-la-selva.html</span></a><span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;">, acessado dia 10.11.2013 ás
19:49.</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging;">
<span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging;">
<span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging;">
<span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging;">
<span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging;">
<span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging;">
<span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging;">
<span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging;">
<span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging;">
<span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging;">
<span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;">QUESTIONÁRIO <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging;">
<span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;">01) Você gostou da lenda<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>peruana da cobra Yacumama ?<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging;">
<span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;">R.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>SIM (<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>)<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>NÃO (<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>) <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging;">
<span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;">02) Conhecendo<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a lenda da cobra Yacumama, você consegue
fazer conexão com alguma lenda Brasileira, ?<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging;">
<span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;">R.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>SIM (<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>)<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>NÃO (<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>),<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging;">
<span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;">03)
Qual?.______________________________________________________________<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging;">
<span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;">04) Que país de língua espanhola
você gostaria de conhecer?<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging;">
<span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;">R.__________________________________________________________________<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify;">
<span lang="pt" style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;">05) Você sabe o que<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>cultura<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify;">
<span lang="pt" style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;">R.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>SIM
(<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>)<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>NÃO<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>(<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>)<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify;">
<span lang="pt" style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;">06)<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="color: black;">Você acha que a
cultura ajuda a pessoa a reflexionar sobre sua realidade e a de outros povos </span>?</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify;">
<span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;">R__________________________________________________________________<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify;">
<span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;">07)<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="color: black;">Você
acha que a cultura é importante para a formação de sua identidade</span> ?</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify;">
<span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;">R__________________________________________________________________<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify;">
<span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;">08) Você gostaria que os professores trabalhassem mais a cultura em
classe de espanhol, fazendo vínculo com a nossa cultura?<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify;">
<span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;">R__________________________________________________________________<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify;">
<span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;">09) Você nasceu em que cidade?<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify;">
<span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;">R. ___________________________________________________________________</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify;">
<span lang="pt" style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;">10) Seus pais nasceram em que cidade </span><span lang="pt" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;">?</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify;">
<span lang="pt" style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;">R. Mae: _____________________;
Pai:_______________________________<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify;">
<span lang="pt" style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;">11) Você se sente motivado para aprender espanhol,
quando é trabalhado a cultura na aula?<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify;">
<span lang="pt" style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;">R.
___________________________________________________________________<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-hyphenate: auto; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; punctuation-wrap: hanging; text-align: justify;">
<span lang="pt" style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>12) Que coisas
que você viu na lenda que lembra a sua região:<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="pt" style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: #0016; mso-font-kerning: 0pt;">R__________________________________________________________________</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="es" style="mso-ansi-language: #000A;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
BLOG DO MARCOS 2012http://www.blogger.com/profile/17198546431154302247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7981841461592027954.post-90777232994194678422013-04-16T13:15:00.002-07:002013-04-16T13:16:22.484-07:00RESENHA CRÍTICA DA OBRA A ECONOMIA DAS TROCAS LINGUÍSTICAS DE BOURDIE <span style="color: blue;">UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ</span><br />
<span style="color: blue;"> </span><br />
<div align="center" class="Standard" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"></span></b> </div>
<div align="center" class="Standard" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"></span></b> </div>
<div align="center" class="Standard" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">RESENHA CRÍTICA</span></b></div>
<br />
<div align="center" class="Standard" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<o:p> </o:p></div>
<br />
<div align="center" class="Standard" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<o:p> </o:p></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span class="StrongEmphasis"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; letter-spacing: 0.25pt;"><strong>Nome: MARCOS
ANTONIO MARTINS DE CARVALHO e EMERSON ARAGÃO CARDOSO</strong></span></span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span class="StrongEmphasis"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; letter-spacing: 0.25pt;"><strong>Curso:
LICENCIATURA EM ESPANHOL Data: 03/04/2013 Disciplina: POLÍTICA EDUCACIONAL</strong></span></span></div>
<br />
<div class="Standard" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<o:p> </o:p></div>
<br />
<div class="Standard" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span class="StrongEmphasis"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-weight: normal; letter-spacing: 0.25pt;">OBRA:<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>A ECONOMIA DAS TROCAS LINGUÍSTICAS</span></span></div>
<br />
<div class="Standard" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<o:p> </o:p></div>
<br />
<div class="Standard" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span class="StrongEmphasis"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-weight: normal; letter-spacing: 0.25pt;">ORTIZ</span></span><span class="StrongEmphasis"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; letter-spacing: 0.25pt;"><strong>, Renato (org.) 1983. <i>Bourdieu</i> – Sociologia. São Paulo: </strong></span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Ática. Coleção Grandes Cientistas sociais,
Vol.39.p.156-183.</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<o:p> </o:p></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span class="StrongEmphasis"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; letter-spacing: 0.25pt;"><strong>APRESENTAÇÃO DO
AUTOR DA OBRA</strong></span></span></div>
<br />
<div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<b><span lang="PT" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ansi-language: PT;">Pierre Félix
Bourdieu</span></b><span lang="PT" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ansi-language: PT;">, nasceu em Denguin, em 01 de agosto de 1930 e morreu em
Paris, no dia 23.01.2002, foi um importante sociólogo francês.</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ansi-language: PT;">De origem
campesina, filósofo de formação, foi docente na <i>École de Sociologie du
Collège de France</i>. Desenvolveu, ao longo de sua vida, diversos trabalhos
abordando a questão da dominação e é um dos autores mais lidos, em todo o
mundo, nos campos da Antropologia e Sociologia, cuja contribuição alcança as
mais variadas áreas do conhecimento humano, discutindo em sua obra temas como
educação, cultura, literatura, arte, mídia, lingüística e política. Também
escreveu muito sobre a Sociologia da Sociologia., sempre se posicionado
claramente contra o liberalismo e a globalização.</span></div>
<br />
<div style="margin-left: 36pt; text-align: justify;">
<span lang="PT" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ansi-language: PT;">O mundo social,
para Bourdieu, deve ser compreendido à luz de três conceitos fundamentais:
campo, habitus e capital.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span class="StrongEmphasis"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; letter-spacing: 0.25pt;"><strong>PERSPECTIVA
TEÓRICA DA OBRA</strong></span></span></div>
<br />
<div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ansi-language: PT;">Na agenda teórica
proposta à Teoria Sociológica contemporânea, Bourdieu refere-se<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a construção de conceitos e a postura crítica
do intelectual diante de uma tomada de posicionamento com respeito a linguagem
em sua discussão sociológica. Ao compor, o texto Bourdieu dialoga com a idéia
de esferas, proposta por<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>autores como
Chomsky, Saussure, Bakhtin entre outros.</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span class="StrongEmphasis"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; letter-spacing: 0.25pt;"><strong>BREVE SÍNTESE DA
OBRA</strong></span></span></div>
<br />
<div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; letter-spacing: 0.25pt;">A obra é constituída de dez partes, incluída a introdução
e a conclusão,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>e nela Bourdieu discorre
de maneira inteligente de como existe uma oposição artificial entre a
linguística externa e a linguística interna, entre a análise da forma da
linguagem e a análise da função social que ela preenche: a relação objetiva
entre locutor e receptor funciona como um mercado que age como censura,
conferindo aos diferentes produtos linguísticos valores muito desiguais. Cada
mercado se define por diferentes condições de entrada e, quanto mais estrita
for a censura, mais a forma deve alterar-se e alterar, consequentemente, o
conteúdo expressivo.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div>
<br />
<div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; letter-spacing: 0.25pt;">Na primeira parte, Bourdieu fala sobre a competência
ampliada, e afirma que a linguagem é uma práxis, pois ela é feita para ser
falada, isto é, utilizada nas estratégias que recebem todas as funções praticas
possíveis e não somente as funções de comunicação.</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; letter-spacing: 0.25pt;">Na segunda parte, as relações de produção
linguísticas,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>diz que o discurso deve
sempre suas características mais importantes<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>às relações de produção linguística nas quais ele é produzido.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; letter-spacing: 0.25pt;">Na terceira parte, linguagem autorizada, onde este diz
que a língua não é somente um instrumento de conhecimento ou comunicação, mas
um instrumento de poder.</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; letter-spacing: 0.25pt;">Na quarta parte, capital e mercado, ele fala que o
discurso é um bem simbólico que pode receber valores muito diferentes segundo o
mercado onde ele está colocado.</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; letter-spacing: 0.25pt;">Na quinta parte, a formação dos preços e a formação dos
lucros, segundo Bourdieu, um dos determinantes mais importantes da produção
linguística é a antecipação dos lucros. A antecipação dos lucros está inserida
de maneira durável no hábitos linguístico, se for estabelecido os mecanismos de
formação de preços das diferentes espécies de discursos em diferentes mercados.
O valor social dos produtos linguísticos advém de sua relação com o mercado.</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; letter-spacing: 0.25pt;">Na sexta parte da obra, censura e configuração, aqui
Bourdieu, discorre que existe uma maneira oficial e formal de usar a linguagem,
e que uma pequena burguesia é caracterizada pelo uso dominante dessa linguagem
culta, onde quem não usa este tipo de linguagem pode ser reconhecido facilmente
como sendo de outra classe social, a classe dominada.</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; letter-spacing: 0.25pt;">Sétima parte, o autor fala sobre o reconhecimento e o
conhecimento, ele diz que quanto maior for a distancia entre o reconhecimento e
o conhecimento, maior será a tensão entre eles, sendo o reconhecimento uma
forma social como é visto o individuo criado para ser um individuo de domínio
da linguagem erudita,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ou seja um
individuo que detém o conhecimento e esse individuo será um dominador, enquanto
o individuo que não tem o conhecimento da linguagem será o dominado. Oitava
parte, o capital linguístico e o corpo, aqui são descrita que a linguagem é uma
técnica do corpo e a Competência linguística, especialmente a fonologia é uma
dimensão da héxis corporal onde se exprime toda relação com o mundo social.</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; letter-spacing: 0.25pt;">REFLEXÃO<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>SOBRE A
OBRA E IMPLICAÇÕES</span><o:p></o:p></b></div>
<br />
<div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; letter-spacing: 0.25pt;">De modo geral, o autor apoia-se em alguns estudiosos para
emitir sua conclusões e em várias oportunidades declara suas próprias idéias
sobre a linguagem e outro aspectos ligados à maneira como a comunicação ocorre
na sociedade.</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; letter-spacing: 0.25pt;">Com este discurso, incentiva-nos a buscar outras leituras
e confrontá-las com seus estudos para termos uma visão mais contextualizada e
real de como a comunicação através da linguagem é importante para todos os
homens.</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; letter-spacing: 0.25pt;">Coerente com essas preocupações, a abordagem crítica é
essencialmente relacional: busca investigar o que ocorre nos grupos e
instituições relacionando as ações humanas com a cultura e as estruturas
sociais e de linguagem, procurando entender de que forma as redes de poder são
produzidas, mediadas e transformadas. Parte do pressuposto de que nenhum
processo social pode ser compreendido de forma isolada, como instância neutra,
acima dos conflitos ideológicos da sociedade. Ao contrário, estão sempre
profundamente ligados, vinculados, ás desigualdades culturais, econômicas e
políticas que dominam nossa sociedade.</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; letter-spacing: 0.25pt;">AVALIAÇÃO CRÍTICA<span style="mso-spacerun: yes;">
</span></span><o:p></o:p></b></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; letter-spacing: 0.25pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span></span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; letter-spacing: 0.25pt;">O texto de
Bourdieu uma leitura que exige conhecimentos prévios para ser entendida, além
de diversas releituras e pesquisas quanto a conceitos, autores e contextos
apresentados, uma vez que as conclusões emergem a partir de esclarecimentos e
posições de diversos estudiosos da ciência e suas aplicações e posturas quanto
ao método científico.</span><b><o:p></o:p></b></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; letter-spacing: 0.25pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Os
exemplos citados amplamente nos auxiliam na compreensão da atividade cientifica
e nos possibilitam analisar e confrontar vários posições, a fim de chegarmos à
nossa própria fundamentação teórica, decidindo-nos por uma linha de pesquisa.
Mostram-nos a imensa possibilidade de trabalhos que existe no campo da
linguagem social, além de nos encaminhar para exposições mais detalhadas a
respeito de determinados tópicos abordados, relacionando autores e
bibliografias específicas.</span><b><o:p></o:p></b></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; letter-spacing: 0.25pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Finalmente,
com o estudo dessa obra, podemos amadurecer mais, inclusive para aceitar e até
solicitar crítica rigorosa, que em muito pode enriquecer nosso trabalho.</span></div>
BLOG DO MARCOS 2012http://www.blogger.com/profile/17198546431154302247noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7981841461592027954.post-43788183434310928202011-09-14T11:45:00.000-07:002011-09-14T11:49:23.535-07:00RESUMO: O USO INTELIGENTE DO COMPUTADOR NA EDUCAÇÃO<div align="justify">UFPA-UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ<br />ALUNO: MARCOS ANTONIO MARTINS DE CARVALHO<br />CURSO LICENCIATURA EM ESPANHOL<br /></div><br /><br /><div align="justify">BELÉM-PA 13/09/2011<br /></div><br /><br /><div align="justify">RESUMO<br />Introdução<br />Para que o computador seja usado como uma ferramenta inteligente que ajude o professor a construir o conhecimento dos alunos, é preciso que o professor esteja antenado com os novos sistemas de informações que são criados diariamente, como é o caso das redes sociais, que numa hora é a mais acessada e logo em seguida surge uma outra a substitui. É preciso sobre tudo que primeiramente o professor esteja qualificado para usar certas ferramentas e programas e adequá-los a realidade da escola e dos seus alunos.<br />Software que promovem o ensino<br />O termo ensino teve origem na palavra "insignare", que significa transmissão de conhecimento, de informação de esclarecimentos úteis ou indispensáveis a educação e a instrução. O conhecimento é compilado e repassado para o aluno a partir do nível mais fácil para o mais difícil.<br />Quando o computador é usado para passar informações aos alunos, a maquina assume o papel de maquina de ensinar . Os softwares usados são tutorias, os quais apresentam e explicam a lição, e executam exercícios com graus de dificuldades variados. No caso dos jogos educacionais, a bordagem pedagógica usada é o lúdico e a exploração livre, em vez de instrução explicita e direta.<br />Os software que promovem o ensino mostram que a tarefa do professor é passível de ser desempenhada pelo computador , talvez com mais eficiência. 01) O computador tem mais facilidade para reter informações e ministrá-la de maneira meticulosa e sistemática. 02) Essa capacidade do computador permite um companhamento do aluno a erros mais frequentes e a ordem de execução de tarefas. 03) Os sistemas de informações apresentam diversos recurso de multimídia, como cores, animação e som, apresentando informações que o professor não poderá jamais fazer da forma tradicional com giz e quadro negro.<br />Software que auxiliam a construir conhecimento<br />Como auxilio do processo de construção, o computador deve ser usado como uma maquina para ser ensinada. Nesse caso os alunos devem passar as informações para o computador através dos software de linguagens de programação, como BASIC, Pascal, logos, Dbase ou um processador de textos, ou software para construção de multimídia ou realizar tarefas, como desenhar, escrever, etc...<br />Para ensinar o computador :01) DESCRIÇÃO- O aluno deve ter interação com o computador, 02)EXECUTA- O computador executa e o resultado é somente aquilo que foi solicitado; 03)REFLETIR- Permite refletir sobre o que foi solicitado ao computador; 04) DEPURAR- Se o resultado não corresponder ao que era esperado, o aluno deve depurar a ideia traves de conteúdos e estratégias.<br />VALENTE, J.A O uso inteligente do computador da educação<br /></div>BLOG DO MARCOS 2012http://www.blogger.com/profile/17198546431154302247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7981841461592027954.post-46724389173170241722011-06-29T12:47:00.000-07:002013-04-16T13:17:55.449-07:00A Importância do gênero textual fábula em sala de aula.<div style="text-align: center;">
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ</div>
<div style="text-align: center;">
INSTITUTO DE LETRAS E COMUNICAÇÃO</div>
<div style="text-align: center;">
FACULDADE DE LÍNGUA ESTRANGEIRAS MODERNAS</div>
<div style="text-align: center;">
PROFESSOR: MARCUS ARAÚJO</div>
<div style="text-align: center;">
DISCIPLINA: OFICINA DE DIDATIZAÇÃO DE GÊNEROS TEXTUAIS</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
GÊNERO TEXTUAL FÁBULA</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
BELÉM-PA 2011</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
TÍTULO: A Importância do gênero textual fábula em sala de aula.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Alunos: CARDOSO; Emerson</div>
<div style="text-align: justify;">
MARTINS; Marcos</div>
<div style="text-align: justify;">
SENA; Tarciane</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
1-Introdução</div>
<div style="text-align: justify;">
Pautado na proposta sócio-interacionista, nosso trabalho apropria-se dos conhecimentos sobre gêneros textuais e seqüências didáticas, percebendo como os recursos pedagógicos são importantes e atrativos para a condução de atividades de leitura e produção textual e oral em sala de aula visando o desenvolvimento das habilidades básicas de falar/ouvir e ler/escrever a serem desenvolvidas no período de formação do aluno.</div>
<div style="text-align: justify;">
As seqüências didáticas serão encaminhadas com formação em leitura e produção oral. Ao ingressar no ensino fundamental, o aluno já é proficiente em sua língua, sabe falar e sabe ouvir. No entanto, cabe à escola promover atividades de oralidade planejada em torno da produção e recepção de textos orais, a fim de que o aluno possa ampliar sua competência comunicativa fora do âmbito familiar.</div>
<div style="text-align: justify;">
Neste sentido o estudo sobre a importância das fábulas como recurso didático para a formação de valores nas crianças enfatiza a valorização da transmissão, construção e reconstrução de conhecimentos, formação de atitudes e valores, através do processo ensino e aprendizagem de uma maneira significativa e prazerosa.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
2-Fundamentação teórica </div>
<div style="text-align: justify;">
“Gêneros é um processo fundamental de socialização para a inclusão funcional dos indivíduos nas atividades comunicativas, uma vez que é através desse processo de apropriação que os indivíduos se tornam capazes de refletirem e agirem produtivamente e positivamente na sociedade. (Bronckart. 1996 p.103)”.</div>
<div style="text-align: justify;">
Fundamentada na perspectiva teórico-metodológica defendida pelo grupo de Genebra trabalharemos o gênero textual fábula para o desenvolvimento da formação leitora em sala de aula, nas atividades da prática de ensino.</div>
<div style="text-align: justify;">
A proposta fundamental da fábula é a junção de dois elementos: o lúdico e o pedagógico. As histórias ao mesmo tempo que distraem o leitor, apresentam as virtudes e os defeitos humanos através de personagens inanimados. E da fábula que nasce “a moral da história” na verdade, um conselho ou julgamento sobre os fatos que acontecem na vida que nos é dado pelo narrador.</div>
<div style="text-align: justify;">
Nascido no oriente vai ser reinventado no ocidente por esopo (séc. V a.c) (...) Ao francês Jean La Fontaine (1621/1692) coube o mérito de dar a forma definitiva à fábula, introduzindo na literatura ocidental. Entre Esopo e Fontaine, existiram muitos outros autores deste gênero. No Brasil, Por exemplo, Monteiro Lobato que reescreveu diversas fábulas adaptando para a cultura e realidade brasileira.</div>
<div style="text-align: justify;">
A se questionar sobre a formação do caráter e da conduta das crianças na sala de aula ás vezes percebe-se que há necessidade de inserir a literatura na formação intelectual e moral dos educandos, sendo do gênero textual fábula ou de outro gênero. Utilizamos as fábulas como alternativa metodológicas que permitem esclarecer de forma agradável “uma verdade” a fim de ensinar virtudes aos alunos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
3-Seqüências didáticas</div>
<div style="text-align: justify;">
A teoria da seqüência didática propõe um encaminhamento metodológico que procura contemplar tanto a formação em leitura quanto em produção oral.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
3.1- Contexto de pesquisa</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
a)Objetivo</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Despertar o interesse dos alunos pelo gênero fábulas, pela leitura e pela produção oral inclusive trabalhando a desenvoltura e socialização da turma,assim as aulas se torna interessante, levando os alunos a tornarem mais desinibidos e críticos. E também fazê-los refletir sobre as mensagens que cada fábula quer passar para a sociedade.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
b)Público alvo</div>
<div style="text-align: justify;">
O público alvo é pré-adolescente entre 11 e 13 anos que estejam cursando o ensino fundamental (7º ano).</div>
<div style="text-align: justify;">
c)Tempo da atividade</div>
<div style="text-align: justify;">
As atividades serão realizadas em cinco aulas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
d)Material </div>
<div style="text-align: justify;">
Utilizaremos materiais como apostilas, revistas, vídeos, imagens ilustrativas, diversos livros referente ao gênero e data show. </div>
<div style="text-align: justify;">
e)Metodologia</div>
<div style="text-align: justify;">
A importância da metodologia é a observação, em sala de aula a partir das atividades proposta pelo professore. O emprego da Literatura como recurso pedagógico, conforme apontamos são de grande importância para a aprendizagem, para o desenvolvimento da criatividade e da capacidade crítica dos alunos e, ainda, como forma de incentivo para a prática de leitura.</div>
<div style="text-align: justify;">
A produção oral proporciona a interação, a socialização entre os alunos. Como estamos propondo uma atividade em que eles terão que recontar uma história a imaginação e a criatividade são levadas ao máximo. Assim refletir sobre a educação e a evolução desses pré- adolescentes. Infelizmente desligados dos contos e das fábulas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
As atividades serão trabalhadas da seguinte maneira:</div>
<div style="text-align: justify;">
Organizaremos a seqüência didática primeiramente com um levantamento sobre o gênero escolhido, falando sucintamente sobre os autores, a origem das fábulas. Mostrando diferentes adaptações das histórias. Explicando também que a fábula é uma pequena narrativa, cujas personagens são geralmente animais que pensam, falam e agem como seres humanos. Sempre encerrando com uma lição de moral, ensinamentos que chamam a atenção para o nosso modo de agir e de pensar. E a moral é mostrada através de provérbios.</div>
<div style="text-align: justify;">
Retrata o amor, o ódio, a inveja, o egoísmo, o mau-humor, o humor, o esforço, a esperança, a bondade, a honestidade, a tristeza, a amizade, o orgulho, a ira, a vangloria, etc. Além disso, personagens simples, diálogos curtos, quase ausência de descrições. O narrador é sempre um observador que não participa da história. </div>
<div style="text-align: justify;">
Situaremos também as etapas das atividades. Após a apresentação inicial, o professor solicitará que se organizem em grupos, selecionar uma fábula que chamou mais atenção ou outra que conheçam e recontar oralmente para a classe.</div>
<div style="text-align: justify;">
Importante: nesse momento, os alunos terão total autonomia para se organizar e recontar a história como quiserem.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Atividade 1: Será a hora de conversar e interagir. Em grupos menores (dupla sou trios), os alunos trocam idéias, cada um em sua vez, de acordo com a orientação do professor. Usando textos, vídeos e imagens como ponto de partida para reflexão, troca de experiências e opiniões. A troca de idéias é um importante momento que deve ser desenvolvido em sala de aula para depois começarem a ensaiar suas falas tanto na escola como em casa.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Atividade 2: Os alunos já sabem que uma história pode ser (re)contada de diversas maneiras por pessoas diferentes. Por isso o professor vai mostrar duas adaptações diferentes da fábula a lebre e a tartaruga. E em seguida aplicará algumas questões para que os alunos respondam.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Atividade 3: Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de ensaiar e organizar suas falas. O professor, nesse momento, será fundamental para dar direcionamento aos alunos, por isso, deverá assistir-los nos ensaios e contribuir com dicas para melhorar seu desempenho. </div>
<div style="text-align: justify;">
Caso os alunos apresentam boas performances, o professor poderá combinar com a direção da escola uma apresentação na biblioteca ou em outro espaço para os demais alunos. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Atividade 4: Produção final.</div>
<div style="text-align: justify;">
Será quando os grupos irão recontar suas fábulas de várias formas, através de imagens ilustrativas, vídeos, etc. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
f)Avaliação</div>
<div style="text-align: justify;">
Avaliação será de acordo com as atividades desenvolvidas. Neste momento veremos se os alunos compreenderam e atingiram a proposta. Mesmo o conteúdo oferecendo algumas dificuldades, nosso objetivo é apresentar uma metodologia de leitura e produção oral produtiva tanto para os alunos quanto para nós. Alcançando os objetivos traçados no decorrer das atividades realizadas com os alunos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
3.2- Atividade didática</div>
<div style="text-align: justify;">
Você lerá, a seguir, duas adaptações da fábula a lebre e a tartaruga, e em seguida responder as questões:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Fábula: A lebre e tartaruga</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
A lebre vivia a se gabar de que era o mais veloz de todos os animais. Até um dia em que encontrou a tartaruga.</div>
<div style="text-align: justify;">
– Eu tenho certeza de que, se a postarmos uma corrida, serei a vencedora.</div>
<div style="text-align: justify;">
– desafiou a tartaruga.</div>
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A lebre caiu na gargalhada.</div>
<div style="text-align: justify;">
– Uma corrida? Eu e você? Essa é boa!</div>
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– Por acaso você está com medo de perder? – perguntou a tartaruga. </div>
<div style="text-align: justify;">
– É mais fácil um leão cacarejar do que eu perder uma corrida para você.</div>
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– respondeu a lebre. </div>
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No dia seguinte a raposa foi escolhida para ser a juíza da prova. Bastou dar o sinal da largada para a lebre disparar na frente a toda velocidade. A tartaruga não se abalou e continuou na disputa. A lebre estava tão certa da vitória que resolveu tirar uma soneca.</div>
<div style="text-align: justify;">
"Se aquela molenga passar na minha frente, é só correr um pouco que eu a ultrapasso" – pensou.</div>
<div style="text-align: justify;">
A lebre dormiu tanto que não percebeu quando a tartaruga, em sua marcha vagarosa e constante, passou. Quando acordou, continuou a correr com ares de vencedora. Mas, para sua surpresa, a tartaruga, que não descansara um só minuto, cruzou a linha de chegada em primeiro lugar.</div>
<div style="text-align: justify;">
Desse dia em diante, a lebre tornou-se o alvo das chacotas da floresta. </div>
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Quando dizia que era o animal mais veloz, todos lembravam de uma certa tartaruga..</div>
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<br /></div>
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Fábula: A lebre e a tartaruga </div>
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<br /></div>
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Havia uma lebre que desafiou a tartaruga para uma corrida. A tartaruga, que era o animal mais lerdo da floresta e que sempre era menosprezado por isso, resolveu dar uma lição na lebre. Aceitou o desafio, mas fez uma exigência:</div>
<div style="text-align: justify;">
–Vamos correr uma ida e volta completa. Eu corro pelo capim do lado e você no caminho limpo. No dia marcado, os animais se reuniram para ver a corrida. A lebre ficou no meio da estrada e a tartaruga, na mesma linha, levantou a cabeça no capim. O juiz, que era o macaco, deu o sinal de partida e a lebre saiu voando, enquanto a tartaruga se enfiou no capim.</div>
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Quando estava quase completando a ida, a lebre gritou:</div>
<div style="text-align: justify;">
– Já estou chegando!</div>
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Para seu susto, bem mais à frente, tartaruga levantou o pescoço e gritou:</div>
<div style="text-align: justify;">
– Já cheguei e estou voltando!</div>
<div style="text-align: justify;">
A lebre, sem acreditar no que seus olhos viam, acelerou e, quando chegou próximo ao ponto de chegada, gritou de novo:</div>
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– E agora, cadê você, tartaruga?</div>
<div style="text-align: justify;">
A tartaruga, então, saiu do capim e atravessou a linha de chegada, gritando:</div>
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– Corre que eu já cheguei!</div>
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A lebre não sabia o que fazer diante da gargalhada dos bichos. A lição correu de boca em boca por toda floresta, e ainda hoje todos se lembram da sabedoria da tartaruga, que combinou suas irmãs para dar uma lição na lebre.</div>
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Exercício.</div>
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1-Uma fábula é escrita com que objetivo?</div>
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2-Qual é a mensagem que as duas histórias querem passar para as pessoas?</div>
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3-Dê as seguintes informações sobre as duas fábulas lidas:</div>
<div style="text-align: justify;">
a)Quem são as personagens? </div>
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b)O que a lebre e a tartaruga apostaram? </div>
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c)Por que a lebre não venceu a corrida? </div>
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d)Qual dos personagens você seria? Por quê? </div>
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4-Cite as diferenças entre as duas histórias.</div>
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5-Qual dos provérbios a seguir combina com ensinamento das fábulas lidas?</div>
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( ) Quem não tem cão, caça com gato.</div>
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( ) Ninguém acredita num mentiroso, mesmo quando ele diz a verdade.</div>
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( ) Quem tudo quer tudo perde.</div>
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( ) Com perseverança, tudo se alcança.</div>
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<br /></div>
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3.3- Atividade interativa </div>
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A partir das fábulas apresentadas, em duplas ou grupos selecione uma para recontar oralmente a classe. Se possível fazendo uma nova adaptação.</div>
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4-Considerações finais</div>
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Trabalhar com gênero fábulas é importante, pois além de trabalhar com o lúdico (animais, natureza), ele nos ensina valores importantes. É um texto em que a criança, além de adquirir autonomia na escritura de textos e na produção oral, desenvolve valores fundamentais a vida em sociedade. Assim, é através de uma atividade prazerosa de leitura ou ouvir histórias que se pode descobrir outro lugar, outros tempos, outros modos de agir, de pensar e ser.</div>
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Referências bibliográficas</div>
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<div style="text-align: justify;">
DE OLIVEIRA, Cristiane. M. “Estudo das diversas modalidades de textos infantis”. Disponível na internet: http://www.graudez.com.br/litinf/textos.htm. Acesso 19/5/2011.</div>
<div style="text-align: justify;">
Fabulas de Esopo. Compilação de Russel Ash e Bernard Higton. São Paulo: Companhia das letrinhas, 1994.p.12. </div>
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<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
MEDEIROS, Eduardo (org.). Contos populares moçambicanos, 1997. Disponível em: htp://caracol. imaginãrio.com/estórias/índex.htm>>. Acesso 26/05/2011.</div>
<div style="text-align: justify;">
NOVERRAZ, M. Schneuwly, B. Seqüências Didáticas para o oral e a escrita: apresentação de um procedimento. In: DOLZ, J.; SCHNEUWLY, B. Gêneros orais e escritos na escola. (Tradução e organização: Roxane Rojo e Glaís Sales Cordeiro). Campinas, SP: Mercado de Letras, 2004.</div>
<div style="text-align: justify;">
PASSOS, Cecília: SILVIA, Zeneide. Eu gosto integrado. São Paulo: editora IBP. 1ª Ed. 2009.</div>
<div style="text-align: justify;">
http://sitededicas.uol.com.br/cfab.htm. Acesso em 25/05/2011 </div>
<div style="text-align: justify;">
http://br.video.clipta.com/As_Fabulas_. Acesso em 26/05/2011</div>
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BLOG DO MARCOS 2012http://www.blogger.com/profile/17198546431154302247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7981841461592027954.post-47326659136344995162011-04-18T13:23:00.000-07:002011-04-18T13:26:54.586-07:00TRABAJO DE FONETICAIntroducción <br />La fricativa alveopalatal sonora, tiene como símbolo [Ʒ] y es un fonema utilizado en algunas lenguas habladas, tiene numero de orden 135 en la AFI ( Alfabeto Fonético Internacional) .<br />En la mayoría de las variantes del español no aparece en forma pura, sino que aparece como aleación con el fonema [d] (por ejemplo en la palabra «adyacente») formando así una africada post-alveolar sonora. Sin embargo, en el castellano rioplatense se produce con las letras Ll e Y en su versión no vocálica.<br /><br />Características<br />Es una consonante fricativa, lo que significa que parte de su sonido es generado en la boca por las vibraciones de una turbulencia causada por la corriente del aire expulsado. <br />Durante la articulación, el flujo de aire pasa a través de un canal articulado en el centro de la lengua, y así se dirige el aire hasta los bordes afilados de los dientes, causando una turbulencia de alta frecuencia que se combina con el sonido de la vibración de la cuerdas vocales. <br />Su tipo de fonación es sonora, lo que significa que se involucran las vibraciones de las cuerdas vocales. <br />Es una consonante oral, lo que significa que se permite que el aire escape a través de la boca, no por la nariz. <br />Es una consonante central, lo que significa que se produce al permitir que el flujo de aire a más de la mitad de la lengua, en lugar de los lados. <br /><br />Cómo se produce el sonido<br />El frente de la lengua se eleva para crear una abertura estrecha y alargada entre la lámina y la parte posterior de los alvéolos mientras que los lados de la lengua hacen contato com el paladar y los molares superiores. El espacio que queda debajo del ápice y de la lámina forma una cavidad sublingual detrás de los incisivos inferiores.<br />Los labios pueden permanacer inertes, extendidos o redondeados dependiendo del contexto fonético.<br />Las cordas vocales vibran.<br />El velo del paladar permanece elevado.<br /><br />Clasificación del fonema<br />Modo: Fricativa<br />Lugar: Coronal Alveopalatal<br />voz: Sonora<br /><br />Ejemplos:<br />[ro. ðí. Ʒa] rodilla<br />[má. Ʒo] mayo<br />[sé. Ʒo] sello<br />[bá. Ʒa] vaya<br />Consonante fricativa<br />Una consonante fricativa es aquella que se produce por un estrechamiento o constricción de dos órganos articulatorios, que modifican la corriente de aire, originando una fricción turbulenta; esta es su característica más significante. Durante su emisión el aire pasa por un espacio muy estrecho que se forma al juntarse ciertas partes de la boca.<br />Un ejemplo de consonante fricativa del castellano es la /s/.<br />Acústicamente, una consonante fricativa es un ruido puro, es decir, una onda aperiódica. En el espectro, esa inarmonicidad se muestra como una mancha, sin las estriaciones ni los formantes característicos del sonido armónico.<br />Conclusión<br /><br /><br /><br /><br /><br />De Wikipedia, la enciclopedia libreBLOG DO MARCOS 2012http://www.blogger.com/profile/17198546431154302247noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7981841461592027954.post-89892741536574928342011-03-21T15:54:00.001-07:002013-05-14T13:45:39.536-07:00modelo de contrato de caixinhaMODELO DE CAIXINHA SIMPLES<br />
<br />
CONTRATO DE CAIXINHA<br />
<br />
1ª CLAUSULA: Quantia inicial de R$______, aumentando R$_______, por semestre.<br />
2ª CLAUSULA: O vencimento ocorrerá no dia 10 de cada mês, será cobrada multa fixa no valor de R$______, excedendo o prazo de pagamento.<br />
§1 º O mês de recesso será contabilizado normalmente (ex. julho, Janeiro).<br />
<br />
3ª CLAUSULA: Em caso de desistência de qualquer membro, não haverá devolução de qualquer quantia que o aluno tiver contribuído.<br />
<br />
4ª CLAUSULA: O membro que apresentar saldo devedor de 03 meses consecutivos, estará automaticamente eliminado e o valor pago não será devolvido, não podendo reclamar qualquer investimento financeiro já depositado.<br />
<br />
5ª CLAUSULA: Todo final de semestre os membros deverão estar devidamente quites com a caixinha, caso contrário poderá ser eliminado da mesma.<br />
<br />
6ª CLAUSULA: As promoções tais como, rifas, bingos, vendas e outros, deverão ter participação de todos os membros e em caso de rifas e bingos, será obrigatório a prestação de contas das cartelas repassadas para os membros, independente de sua vendas.<br />
<br />
7ª CLAUSULA: As prestações de contas das promoções deverão ser feitas nos finais de semestres, podendo ser eliminado , caso não preste conta das promoções.<br />
<br />
8ª CLAUSULA: Será permitida a entrada de novos membros, desde que seja quitado a vista todos os valores investidos como as multas fixas e valores das promoções já realizadas.<br />
<br />
9ª CLAUSULA: Todo dinheiro será depositado em conta corrente da caixinha.<br />
<br />
10ª CLAUSULA: todas as decisões serão tomadas com os membros em reunião pré-determinada pela comissão de formatura.<br />
<br />
11ª CLAUSULA: A comissão de formatura é formada por 05 membros, que serão responsáveis pelo financeiro, pesquisa, contatos e qualquer membro da caixinha poderá ajudar, não podendo alterar decisões tomadas em reunião.<br />
<br />
12ª CLAUSULA: Os membros da comissão de formatura serão eleitos pela turma.<br />
<br />
13ª CLAUSULA: o presente contrato será registrado em cartório e assinado por todos os membros da caixinha. <br />
<br />
14ª CLAUSULA: Não haverá empréstimo em hipótese alguma. ( ou havendo algúem da caixinha será o avalista, responsabilizando-se pelo empréstimo)<br />
<br />
Membros:<br />
<br />
NOME ASSINATURABLOG DO MARCOS 2012http://www.blogger.com/profile/17198546431154302247noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-7981841461592027954.post-54884099644419943262010-11-04T09:52:00.000-07:002010-11-04T10:09:42.565-07:00trabajo - Español UFPAComo surgio el español
<br />Introducción
<br />
<br />La historiografía tradicional considera como textos más antiguos que se conocen en castellano a las <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Glosas_Emilianenses">Glosas Emilianenses</a>, datadas de finales del <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_X">siglo X</a> o con más probabilidad a principios del <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XI">siglo XI</a>, que se conservan en el <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Monasterio_de_Yuso">Monasterio de Yuso</a>, en <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/San_Millán_de_la_Cogolla">San Millán de la Cogolla</a> (<a href="http://es.wikipedia.org/wiki/La_Rioja_(España)">La Rioja</a>), localidad considerada centro medieval de cultura. Sin embargo, las dudas que suelen surgir acerca del romance específico empleado en las Glosas hace que las corrientes lingüísticas actuales consideran que no están escritas en castellano medieval, sino en un <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Lengua_romance">protorromance</a> riojano, o <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Navarroaragonés">navarroaragonés</a> o castellano-riojano según el filólogo <a href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=César_Hernández&action=edit&redlink=1">César Hernández</a>. Es decir, un «embrión o ingrediente básico del complejo dialectal que conformará el castellano», en palabras del investigador riojano <a href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Claudio_García_Turza&action=edit&redlink=1">Claudio García Turza</a>. Junto a características específicamente riojanas, se encuentran rasgos presentes en las diversas variedades dialectales hispanas: navarro, <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Aragonés">aragonés</a>, <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Asturleonés">asturleonés</a> y <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Mozárabe">mozárabe</a>.
<br />
<br />Todo ello induce a pensar en que realidad, se trata de un koiné lingüístico en el que se mezclan rasgos pertenecientes al castellano, riojano, aragonés, con algunos del navarro,[] lo cual no resulta extraño si se tiene en cuenta que la zona de San Millán era una encrucijada de lenguas y culturas hispánicas, los repobladores cristianos procedían de lugares diversos y esto producía un constante reajuste lingüístico.
<br />Las Glosas emilianenses también incluyen los textos más antiguos escritos en euskera que se conservan hoy día (si no contamos los restos epigráficos de época romana escritos en vascuence).
<br />Tanto en las anotaciones emilianenses (Glosas monacales de San Millán de la Cogolla conocidas como Glosas emilianenses ) como en las silenses (Glosas de Silos en Burgos) la huella del español se reduce a palabras sueltas o breves frases.
<br />
<br />1. Primeros textos en Castellano
<br />A principios del siglo XI se escriben los más antiguos textos conocidos en castellano, aunque aún no se pueden considerar literarios porque son simplemente unas explicaciones anotadas en textos latinos que servían para facilitar su comprensión. Se las conoce con los nombres de Glosas Silenses, Glosas Emilianenses y Glosas Euskera , por los lugares dónde se descubrieron, monasterios de Santo Domingo de Silos y San Millán de la Cogolla respectivamente.
<br />Las glosas fueron pequeñas cancioncillas que corrían de boca en boca y que se transmitían de manera oral.Los primeros que recogieron estas canciones fueron los autores de poemas de la España musulmana. Dentro de unos poemas cultos en árabe llamados moaxahas sus autores incluyeron unos pequeños estribillos en mozárabe, que se conocen como jarchas. El tema de las jarchas era casi siempre amoroso, y, a pesar de ser textos en lengua romance (recordemos que el mozárabe es una lengua del tronco latino), estaban escritos con caracteres árabes, por lo tanto pasaron desapercibidos durante mucho tiempo. Debemos señalar que en el periodo del Califato de Córdoba, Al Andalus era uno de los más importantes centros culturales de Occidente, dónde permanecía gran parte de la cultura que los árabes habían conservado.
<br />En Córdoba se mezclaron las culturas cristiana y musulmana oriental. Anualmente se hacían concursos públicos de poesía. Los ganadores eran agasajados con todo tipo de premios, pero, lo más importante era el interés que los poetas despertaban en los gobernantes de la ciudad califal. Eran contratados para escribir textos oficiales o cartas amorosas, y así, protegidos por los poderosos, podían vivir libres de penurias y dedicarse a la composición de nuevas obras. En Córdoba se mezclaron las tres religiones, musulmana, cristiana y judía, en las épocas de esplendor. Esto creó una cultura de singular riqueza.
<br /><a name="comienzo"></a>La segunda vía de transmisión fue a través de los cancioneros que se comienzan a escribir en el barroco. Los autores de estos cancioneros comienzan a fijarse en las tradiciones populares líricas y las transcriben para ser cantadas en los salones de los palacios. El más importante de todos es el Cancionero de Palacio que se escribió entre finales del siglo XV y principios del XVI en la corte de los Reyes Católicos. En él se mezclan poemillas populares con otros creados por los autores cultos, entre los que empezaba a ponerse de moda la poesía cortesana de influencia provenzal.
<br />Castellano o español es el nombre dado a una lengua romance originarios de España . La lengua castellana se llama así porque es originario de Castilla. También se le llama "castellano", el nombre de la comunidad lingüística (Castilla), que dio a luz en la época medieval. Formación del castellano o español, se pueden distinguir tres períodos: el medieval o el castellano antiguo (desde el siglo X), español moderno (entre los siglos XVI y XVII) y contemporáneas, que es la base de la Real Academia Española hasta hoy.
<br />
<br />2. Glosa (¿o qué es?)
<br />Una glosa (del <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Koiné">Griego Koiné</a> γλώσσα glossa, que significa 'lengua' -- el órgano -- como también 'lenguaje') es una nota escrita en los márgenes o entre las líneas de un <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Libro">libro</a>, en la cual se explica el significado del texto en su <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Idioma">idioma</a> original, a veces en otro idioma. Por lo tanto, las glosas pueden variar en su complejidad y elaboración, desde simple notas al margen de algunas palabras que un lector puede encontrar oscuras o difíciles, hasta <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Traducciones">traducciones</a> completas del texto original y referencias a párrafos similares.
<br />Un conjunto de glosas es un <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Glosario">glosario</a> (si bien glosario también significa una colección de términos especializados y sus significados). Una colección de glosas legales medievales, preparada por los llamados <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Glosadores">glosadores</a>, con comentarios de textos legales, es denominada un apparatus. La compilación de glosas en glosarios fue el comienzo de la <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Lexicografía">lexicografía</a>, y los glosarios así producidos fueron los primeros <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Diccionario">diccionarios</a>
<br />Glosa: fue, primitivamente, una palabra oscura o difícil de un texto, que requería explicación. Después pasó a designar la explicación misma. También se denomina así el comentario de un texto, cualquiera que sea su extensión.
<br />
<br />2.1. Las características materiales del las glosas
<br />Se trata de un códice de 97 folios, en pergamino de escasa calidad, que una mano moderna numeró Con numeración arábiga del 1 al 96, omitiendo el folio situado entre el 25 y el 26. Las hojas Son de forma rectangular, desgastadas en los bordes, con una media de tamaño de 188,5 por 137 mm, dispuestas en bifolios, agrupados por lo general en cuaterniones.
<br />La tinta predominante es la de color marrón oscuro, y son los colores verde, rojo y marrón los preferidos para la iluminación.
<br />El trazado de las letras de las glosas es ligero de peso, de astiles finos, hecho con pluma fina; su tamaño es menor que el de las letras del texto, como consecuencia del espacio en que han de plasmarse.
<br />
<br />2.2. Glosas Emilianenses
<br />Las Glosas Emilianenses son pequeñas anotaciones manuscritas, realizadas en varias lenguas (<a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Latín">latín</a>, <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Lengua_romance">romance</a> ,vasco y <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_del_euskera">euskera medieval</a>), entre líneas o en los márgenes de algunos pasajes del códice latino Aemilianensis 60 a finales del <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_X">siglo X</a> o con más probabilidad a principios del <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XI">siglo XI</a>. La intención del monje copista era probablemente la de aclarar el significado de algunos pasajes del texto latino. La importancia <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Filología">filológica</a> de estas <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Glosa">glosas</a>, que no fue advertida hasta el siglo XX, se debe a que contenían el que durante un largo periodo se consideró como primer testimonio escrito del que se tenía noticia de un dialecto <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Lengua_romance">romance</a> hispánico, es decir, la lengua que ya hablaba por entonces el pueblo llano. Las Glosas Emilianenses, en total más de mil de las cuales unas cien están en romance, contienen además dos de ellas escritas en lengua vasca que constituyen también uno de los primeros testimonios escritos conocidos, no <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Epigrafía">epigráficos</a>, en dicha lengua.
<br />Su nombre se debe a que fueron compuestas en el <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Monasterio_de_San_Millán_de_la_Cogolla">Monasterio de San Millán de la Cogolla</a> (Millán o Emiliano procede del latín Aemilianus), perteneciente a la región de <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/La_Rioja_(España)">La Rioja</a> y por aquel entonces parte del <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Reino_de_Navarra">Reino de Navarra</a>. Su valor se descubrió en 1911, cuando Manuel Gómez Moreno, que estudiaba la arquitectura mozárabe del Monasterio de Suso, transcribió todas las glosas, alrededor de mil, y se las envió a <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Ramón_Menéndez_Pidal">Ramón Menéndez Pidal</a>. Este hecho le mereció el sobrenombre de «<a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Cuna_del_Castellano">cuna del castellano</a>» para San Millán de la Cogolla (y para La Rioja por extensión). Si bien se conocen documentos anteriores con algunas referencias romances, como los <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Cartularios_de_Valpuesta">Cartularios de Valpuesta</a>,[] o la <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Nodicia_de_Kesos">Nodicia de Kesos</a>.
<br />El rastreo es siempre por palabras sueltas o muy cortas frases. Sólo una vez, entre las glosas del monasterio de San Millán de la Cogolla, atribuidas al siglo X, hay un trozo que se puede decir que casi tiene ya estructura literaria. El monje estaba anotando un sermón de San Agustín. En las palabras finales le ha apretado la devoción dentro del pecho. La última frase latina (dos líneas y media) la ha traducido íntegra. Sin duda le ha parecido seca: la ha amplificado (hasta doce líneas cortas), añadiendo lo que le salía del alma. He aquí este venerable trozo, que es, por hoy, el primer texto, no podemos decir que de la lengua castellana, pues hay algún matiz diaIectal, pero sí el primero de lengua española:
<br />
<br />En castellano de hoy En latín vulgar
<br />
<br />Cono ayutorio de nuestro dueño dueño Christo, dueño Salbatore, qual dueño yet ena honore e qual dueño tienet era mandacione cono Patre, cono Spiritu Sancto, enos siéculos de los siéculos. Fácanos Deus omnipotes tal serbicio fere que denante ela sua face gaudiosos seyamus. Amen.
<br />En un sermón de San Agustín (folio 70 r) un monje intercala al texto latino palabras arcáicas españolas tales como ... De repente aprienta la devoción dentro del pecho y, entusiasmado con la última frase latina, la amplifica hasta doce lineas cortas añadiendo a la traducción lo que le sale del alma. El primer vagido de nuestra lengua española que habla en frase seguida es una plegaria temblorosa y humilde".
<br />S
<br />"Karissimi quotiens cumque ad eclesiam uel adsollemnitatem martirum conuenti fueritis.... adjubantedomino nostro Jhesu Christo cui est honor et jmperiumcum Patre et Spiritu Santo jn secula seculorum : Conoaujtorio de nuestro dueno. dueno Xristo. dueno salbatorequal dueno get. ena honore. e qual dueno tienet .elamandatjone. cono patre cono spiritu sancto enos sieculos.de lo siecu los. facanos deus omnipotes tal serbitjio fere.ke denante ela sua face gaudioso segamus. Amen"
<br />ermón de San Agustín (folio 70 r)
<br />La frase más larga de todo el códice se encuentra en la página 72. Se trata de doce renglones en los que se lee lo siguiente:
<br />Cono aiutorio de nuestrodueno dueno Christo, duenosalbatore, qual duenoget ena honore et qualduenno tienet elamandatione conopatre cono spiritu sanctoenos sieculos delo sieculos. Facanos Deus Omnipotestal serbitio fere kedenante ela sua facegaudioso segamus. Amen.
<br />Con la ayuda de nuestroSeñor Don Cristo DonSalvador, Señorque está en el honor ySeñor que tiene elmandato con elPadre con el Espíritu Santoen los siglos de los siglos.Háganos Dios omnipotentehacer tal servicio quedelante de su fazgozosos seamos. Amén.
<br /><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Dámaso_Alonso">Dámaso Alonso</a> denominó a esta oración «el primer vagido de la lengua española».
<br />La imagen lateral muestra la página 72 del Códice Emilianense 60 (que se encuentra hoy día en la Biblioteca de la Real Academia de la Historia). En ella puede apreciarse el texto de una <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Homilía">homilía</a> en latín a la que el monje copista hizo sus propias anotaciones (glosas) en castellano entre líneas y al margen del texto. (<a href="http://commons.wikimedia.org/wiki/Image:Glosasemilianenses.ogg">Escucharlo en pronunciación restituida</a>)
<br />
<br />2.3. Glosas Silenses
<br />Las Glosas Silenses son comentarios en <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Lengua_romance">lengua romance</a> peninsular realizados por copistas medievales en los márgenes de un texto en latín. Datan de finales del <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XI">siglo XI</a> y, al igual que las <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Glosas_Emilianenses">Glosas Emilianenses</a>, su finalidad es aclarar los pasajes oscuros del texto <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Latín">latino</a>. Se encontraron en el archivo del <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Monasterio_de_Santo_Domingo_de_Silos">monasterio de Santo Domingo de Silos</a>, de donde procede su nombre, en la región española de <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Castilla_y_León">Castilla y León</a>. Sin embargo, estas glosas pueden ser sólo copias cuya versión original fuera muy anterior, probablemente poco posterior al manuscrito latino que contiene las glosas de <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/San_Millán">San Millán</a>, que puede ser también el lugar original de su procedencia. En la actualidad se conservan en la <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Biblioteca_Británica">Biblioteca Británica</a>.
<br />
<br />2.4. Glosas Euskera
<br />En <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Euskera">euskera</a> aparecen dos apuntes: las glosa 31 y 42; a saber:
<br />jzioqui duguguec ajutuezdugu
<br />hemos encendido,nosotros no nos arrojamos
<br />De la segunda frase existe también glosa en romance: nos non kaigamus («nosotros no nos arrojamos»).
<br />Las dos breves glosas en lengua vasca son el testimonio escrito no epigráfico más antiguo del euskera del que se tiene noticia.
<br />La aparición de restos en euskera y la abundante toponimia de la región en dicha lengua es considerada como una muestra de que estas glosas debieron ser escritas en zona de contacto lingüístico vasco-románico[.
<br />]
<br />2.5. Tabla comparativa
<br />Veamos, pues, una comparación de voces usadas en las glosas con las correspondientes actuales en lenguas aragonesa y castellana, junto con la forma latina:
<br />En las glosas
<br /><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_aragonés">Aragonés</a>
<br /><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_español">Castellano</a>
<br /><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Latín">Latín</a>
<br />de los (delo)
<br />de los, d’os
<br />de los
<br /><>) siglo
<br />< href="http://es.wikipedia.org/wiki/Manuel_Alvar">Manuel Alvar</a>, «estas palabras transcritas por el amanuense de San Millán sólo podrían ser consideradas lengua castellana o española en cuanto que revelan la existencia de unos rasgos lingüísticos que son comunes al dialecto que, con el transcurso de varios siglos, se convertirá en la lengua nacional».
<br />También sería conveniente tener en cuenta estudios más recientes, como el del lingüista suizo Heinz Jürgen Wolf de 1997, que clasificaría el romance de las glosas, no dentro del grupo Ibero-romance al que pertenece el <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Castellano">castellano</a>, sino dentro del grupo de lenguas o dialectos romances Pirenaico-Mozárabes, al que pertenece el <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Aragonés">aragonés</a>.
<br />
<br />3. La técnica del copista
<br />El trabajo de copiar manuscritos de la Edad Media se llevó a cabo dentro de los monasterios, en una habitación llamada el Scriptorium. Los monjes a cargo de esta copia de trabajo de los textos fueron divididos en grupos. Algunos se encargaron de escribir los códices (Pendola) y otros, para iluminarlos (thumbnails).
<br />El copista, habitualmente monje, era el encargado de reproducir los libros, copiándolos. Un copista experimentado era capaz de escribir del orden de dos a tres folios por día. Una obra completa era trabajo de varios meses, así que podemos hacernos una idea del arduo trabajo que significaba copiar un ejemplar. Ello hace referencia únicamente al trabajo de escritura pues posteriormente entraban en juego los iluminadores, que eran los encargados de dibujar miniaturas e ilustraciones del libro, en cada uno de los espacios dejados en blanco por el copista.
<br />El monje copista no se limitó a utilizar los glosarios latinos que solían tener los monasterios para resolver sus dudas léxicas, sino que documenta en los márgenes el habla popular de las tierras alto riojanas. He aquí un ejemplo de cómo trabajaba el copista:
<br />«Et ecce repente (luenco) unus de principibus ejus ueniens adorabit eum. Cui dixit diabolus ¿unde uenis? Et respondit: fui jn alia prouincia et suscitabi (lebantai) bellum (pugna) et effusiones (bertiziones) sanguinum...»
<br />Como puede apreciarse, el copista fue aclarando las palabras latinas que le parecían menos conocidas, ayudándose probablemente de un diccionario: repente lo paso a luenco («luego»); suscitabi lo aclaró con lebantai («levanté») bellum con el actual cultismo pugna, effusiones con «bertiziones», etc.
<br />Los rasgos navarroaragoneses se aprecian en palabras como: luenco (luego), get («es», actual aragonés ye), plicare, feito, muito, etc.
<br />Las más interesantes reproducen frases completas latinas a su correspondiente estructura en romance:
<br />La tecnología actual nos permite enlazar, algo que no podían hacer los copistas, por ello considero mucho más interesante que alguien, una vez ha leído un artículo que considera debe conocerse, haga un breve comentario en su bitácora y enlace al original, sin reproducir en el propio blog el contenido del artículo en cuestión.
<br />
<br />4. Español: más de un milenio
<br />Hace ya más de un milenio que se sabe de la existencia de un códice, proveniente del viejo monasterio de San Millán de la Cogolla en La Rioja, con una serie de anotaciones y apuntes denominadas «glosas», las cuales -sobre un texto latino de mayor importancia- están escritas mayoritariamente en un incipiente romance, que gran parte de los investigadores ha solido considerar como las primeras señales del idioma castellano, mientras que otro grupo más minoritario pero no peor armado técnicamente, pretende que corresponden al romance navarro-aragonés, el cual también estuvo presente en La Rioja antigua.
<br />La base de la lengua latina es muy popular, se extendió en España desde finales del siglo III a.C a imponer a las lenguas ibéricas. Entre el III y VI, el idioma que se desarrolló en España germanismos asimilado por el latín hablado por los bárbaros que invadieron romanización de la península. Con la dominación musulmana de ocho siglos, la influencia de la lengua árabe - el idioma de los conquistadores bereberes - fue decisiva en la configuración de las lenguas ibéricas, entre las que se incluyen el castellano / español y portugués.
<br />Sabemos que un siglo antes la lengua hablada había ya producido nada menos que el Poema del Cid. Desde época muy anterior, los documentos en latín dejan filtrar a veces la realidad de lo que se hablaba: algunas palabras del romance diario se escapan de la pluma que quiere escribir latín. Ni faltan tampoco quienes anoten sobre los documentos latinos la traducción al vulgar de algunas palabras que ya resultaban difíciles de entender. A tales anotaciones llamamos glosas. Estudiando esas glosas y esas faltas, ha podido rastrear la lengua que vivía en España entre los siglos X y XI.
<br />Tales anotaciones las realizaban los monjes para ayudarse a entender el texto latino, puesto que cuando fueron escritas (hacia los siglos X ó XI d.C.) se había perdido ya la lengua culta desde hacía mucho, y la mayor parte de la población hablaba lenguas románicas antepasadas de los idiomas modernos como el castellano, el gallego, el catalán, etc...
<br />Nos tenemos que referir a los testimonios escritos, sin poder determinar cuántos años o generaciones se necesitaron para que de la oralidad se trasladara al papel la primera oración que se pueda catalogar como propiamente española. Y sin posibilidad de conocer los ritmos de producción de la cultura de hace mil años, sí podemos afirmar que éste era lento, por lo que entre la escritura y la expresión popular pudieron transcurrir generaciones. Además, sólo retrospectivamente lo podemos percibir, porque no me imagino a ningún villano diciendo: hoy pronuncié mi primera frase en español.
<br />Pequeño pueblo apacible, monasterio alejado del trasegar turístico, pero mina invaluable para los arqueólogos del idioma. En 1923 se estudiaron los primeros códices, con los cuales se afirma que el idioma tuvo su primera expresión escrita conocida. Las primeras palabras enhebradas en sentido, que puedo leer en mi lengua española, sean una oración temblorosa y humilde. El César bien dijo que el español era lengua para hablar con Dios. El primer vagido del español es extraordinario, entre los de sus hermanas. No se dirige a la tierra: con Dios habla, y no con los hombres.
<br />Conclusión
<br />No contexto hispánico as glosas emilianenses son coñecidas por constituíren as primeiras manifestacións escritas tanto do vasco como de una lengua romance peninsular. As anotacións en romance recollen trazos lingüísticos do castelán e do navarro-aragonés. Son pequenas notas aclaratorias do latín feitas no propio latín, en romance ou en vasco para aclarar o que posiblemente xa resultaba escuro ou difícil de entender a comezos do primeiro milenio na Alta Rioxa. As glosas emilianenses reciben ese nome por faceren referencia ó mosteiro de San Millán de la Cogolla. As glosas silenses, así denominadas por apareceren no Mosteiro de Silos conteñen palabras e frases en romance, e son de finais do século XI. Consérvanse no British Museum.
<br />La lengua de las Glosas, fueron la manifestación notable del romance riojano primitivo y, más exactamente, del habla altor riojana, embrión o ingrediente básico del complejo dialectal que conformará el castellano, revela la confluencia de formas que representan diversos estados de evolución. Sin embargo, frente a esa impresión de anarquía formal (que viene reforzada, a nuestro juicio, por la potente reacción culta latinizante ejercida por el sistema escrito) hay una transparente tendencia a uniformarse en torno a una norma; una norma elaborada y profundamente enraizada en tierras riojanas y que en muchos aspectos coincidía con la que por los mismos años estaba modelando y caracterizando a los dialectos navarro y aragonés.
<br />
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